西師大版四年級下冊《生活中的小數》數學教案

　　教學內容：

　　人教版數學四年級下冊67——68頁

　　教學目標：

　　1、通過創設情境，使學生感受小數在生活中的廣泛應用，進一步認識小數的意義。

　　2、使學生進一步理解“單名數”和“復名數”的概念，掌握把低級單位的單名數改寫成高級單位的單名數的方法；掌握復名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數方法。

　　3、通過觀察、比較等活動，培養學生思維的靈活性，以及多種方法解決問題的意識。

　　教學重點：

　　掌握把單名數改寫成小數的方法

　　教學難點：

　　掌握復名數改寫成用小數表示的高級單位的單名數方法。

　　課前準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、預習提綱

　　1、直接寫出答案

　　4×10=  2.85×100=  6.02×1000=  7.5×100=  0.76×100=  0.374×1000=

　　4.2÷10=  5÷10=  0.3÷100=  4.04÷100=  20÷1000=  0.6÷100=

　　2、請你說出一些生活中的小數

　　3、填空

　　2千克=（ ）克 3米=（ ）分米 4厘米=（ ）毫米 2米4厘米=（ ）厘米

　　二、新課引入

　　前幾節課，我們共同研究了小數的意義，小數的性質，小數點的移動引起小數的大小變化的規律，也了解到小數在生活中的應用。今天我們進一步了解、認識生活中的小數。（出示課題）

　　生活中的小數

　　三、匯報交流

　　1、先看課件的圖片，請學生說說圖片上小數表示的意義

　�。�1）運動會上老師為同學們記錄了成績：“我的50米賽跑成績是7.98秒。”

　�。�2）體育老師給大家測量體重：“我的身高是1.35米。”、 “我的體重是39.4千克。”

　　（3）醫生替小紅量體溫：“你的體溫是38.5℃，發燒了。”

　　（4）面包的價格0.90元、火腿的價格2.85元、牛奶的價格5.98元。

　　2、為了參加學校舉行舞蹈比賽，四（1）班選了4名同學參加，他們需要根據身高排成一隊，下面是他們的身高，給他們排排隊（出示圖片）

　　討論：有什么比較好的方法進行解決這個問題？

　　匯報交流后得出：把它們改寫成相同計量單位的數

　　師：80厘米，1米45厘米，0.95米，1.32米這幾個數，有的只有一個單位名稱，如80厘米， 0.95米，1.32米，叫做單名數；有的有兩個單位名稱，如：1米45厘米，叫做復名數。

　　80厘米用米作單位應該怎樣改寫呢？