西師大版一年級下冊《整十數加、減整十數》數學教案

　　教學設想：

　　按照新的教學理念，數學學習是學生在自己已有的知識和生活經驗的基礎上的一種自我的、能動的、有意義的建構，動手操作、自我探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。教材的呈現方式應該適應并促進學生學習方式的改善。因此，在這節課的教學時，首先創設了情境，一激發學生的學習興趣，激活學生以有的加法概念，讓學生從中提出數學問題，列出算式，再主動探索計算方法。讓學生運用已有知識選擇各自的計算方法，創造了學生算法多樣化的氛圍與環境，在互評、互補的活動中選擇自己喜歡的算法。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　使學生學會整十數加、減整十數的計算方法，并能選擇一種喜歡的方法正確地進行計算。

　　2、過程與方法

　　在實際情境中，進一步體會加減法的意義，培養學生的觀察能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　使學生在學習的過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。

　　教學重點、難點：

　　探索整十數加整十數的計算方法。

　　教學過程：

　　一、回憶交流 ，激情引趣

　　1、這兩天我們又認識什么數？你能說出幾個整十數嗎？觀察50、60、90這幾個數有什么特點。（個位上都是0且都是兩位數把這樣的數叫整十數）

　　2、今天我們就來學習和整十數相關的一些計算。

　　3、談話：星期天到了，松鼠和小熊到街上去玩。街上的人很多，賣東西的也很多。小朋友們看！松鼠和小熊他們買了什么？

　　二、自主探索，合作交流

　　1、教學例題。

　　（1）出示例題圖，理解題意，提問。

　　①松鼠和小熊各拿了幾個糖葫蘆？怎樣知道的？提問：看著這些糖球，你能提出哪些數學問題？

　　（學生可能會提：一共有幾串糖葫蘆？一共有多少個糖球？松鼠比小熊多多少個？小熊比松鼠少多少個？）

　　師說：松鼠比小熊多多少個？小熊比松鼠少多少個？我們以后學。

　　②要求計算出松鼠和小熊一共有多少個糖葫蘆怎樣列式？

　　（板書：30十20＝）

　　（2）計算“30+20”

　　①30+20怎樣算呢？請小朋友自己想辦法算一算。

　　②組織學生交流算法，說一說你是怎么想的？

　　學生回答，教師板書：30+20＝？

　　談話：你想怎樣算？可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和同座的同學討論，然后全班同學交流。

　　根據學生的回答板書：

　　十個十個地數 3個十加2個十得5個十 3+2=5

　　30，40，50。 是50。 30+20＝50

　　③你喜歡用哪種方法計算？請你選擇自己喜歡的算法計算“30+20”并說給同桌同學聽聽。

　　2、教學“試一試”。

　　板書；50-20＝

　　提問：這一題計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學生可能會說因為5=2＝3

　　所以50-20＝30 還能說5個十減2個十個，就是30）