第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

　　1.抽讀生字詞。

　　2.這篇課文講了一件什么事？說說敘述的順序。

　　二、自主學(xué)習(xí)，讀課文，理解課文內(nèi)容[]

　　學(xué)生根據(jù)上節(jié)課提出的問題，選擇自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　第一部分（第1—3自然段）釣魚

　　教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并質(zhì)疑。著重理解以下問題：

　　1.“我”釣到的是一條怎樣的鱸魚？

　　2.“我”的心情如何？指導(dǎo)朗讀，要讀出驚喜之情。

　　3.練習(xí)按課文填空：

　　（ ）湖面上，濺起了（ ）漣漪。

　　思考：所用的詞語在句子中有什么作用？

　　第二部分（第4—9自然段）放魚

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀父子對(duì)話，并探究：

　　1.父親為什么要看時(shí)間？

　　2.演一演：父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，想說些什么？（分角色，一個(gè)學(xué)生演兒子，一個(gè)演父親，注意父親說話的語氣。）

　　3.辯一辯：為什么父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？我的情感如何變化？父親做得對(duì)不對(duì)？

　　4.說一說：你覺得父親是一個(gè)怎樣的人？

　　第三部分（第10—11自然段）啟示

　　教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，聯(lián)系上下文討論以下問題：

　　1.為什么說三十四年前的那個(gè)夜晚給“我”留下了終生的啟示？

　　2.在文中找出能印證父親當(dāng)時(shí)的決定是對(duì)的語句。

　　3.“與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”指的是什么？聯(lián)系自己的生活說說對(duì)這句話的理解。

　　4.鞏固練習(xí)：填空，并說說填上的詞在句子里的作用。

　　三十四年前的那個(gè)（ ）的夜晚，在我的腦海中留下了（ ）的回憶和（ ）的啟示。

　　三、練習(xí)有感情朗讀，注意讀出人物感情的變化

　　1.小組內(nèi)合作朗讀。

　　2.指名朗讀。

　　3.評(píng)讀。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.小結(jié)：在人生的旅途中，我們要面對(duì)各種誘惑。在誘惑的面前，要有抵制的勇氣、力量和堅(jiān)定的信心。這樣，我們的人生才會(huì)少走彎路。

　　2.作業(yè)：選擇自己最感興趣的段落，進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀。積累優(yōu)美詞句，抄寫在“采集本”上。