西師大版一年級下冊《前和后》數學教案

　　活動一：認識我的前后

　　過程：創設情境，引入教學。

　　1、今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前面、后面同學也一起介紹一下嗎？

　　2、我也想介紹一下我的前后。我的前面是一（三）班43個可愛的同學，我的后面是黑板。今天在這里我們一起上一節數學課：前后（板書）

　　3、寫完“前后”這兩個字，我發現剛才好像向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學們。這是怎么回事？

　　4、學生發表自己的意見。

　　5、他說的對嗎？那什么是前？什么是后？

　　師：我現在明白前后與我站的方向有關。我面向著你們站，我的前面就是同學；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。

　　6、你們的前后是什么呢？

　　全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師，你的前面是誰？后面是誰？

　　同桌互相說一說：如果面向窗戶，你的前面是誰？后面是誰？再想像一下，如果面向走廊，你的前面是誰？后面又是誰？

　　要求：同桌合作，一人說，一人仔細聽，聽的小朋友就是小評委，聽伙伴說完后還要評一評。

　　活動二：排隊買票

　　過程：在情境活動在中體驗前后

　　1、上課前，笑笑向我透露一個消息，說今天動物園舉行一場森林運動會，她作為一個記者要去現場做采訪報道。現在她正在排隊買票呢。（電腦出示）

　　2、笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？

　　3、從前面數或從后面數，你能說一說你在組里的位置嗎？（同桌互說）

　　4、請每組的最后一名同學站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說。你的同桌說的對嗎？在說的時候你遇到什么困難了嗎？

　　活動三：按要求做動作

　　1、那我們也要進場了，為了方便老師給每一位小朋友編號，按順序第一排1號，第二排2號依此類推.

　　2、教師講解規則教師要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又好又快的可得到紅花. 師：哪位小朋友能說說游戲的要求有哪些？生復述。

　　師：××同學小耳朵靈

　　3、活動開始：①2號前面的同學請起立.②5號后面的同學拍拍手.③3號前面的同學請起立.④1號后面的同學跺跺腳.⑤2號后面4號前下、面的同學請起立. 3號后面6號前面的同學請起立.⑦6號前面的同學請起立.

　　活動四：百米賽跑

　　過程：在情境中理解前后變化的相對性。

　　1、同學們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預測誰得冠軍。 nhb

　　2、比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？兩人說一說。

　　3、學生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？你還能提一些數學問題嗎？

　　4、如果跑步比賽繼續進行，可能會有什么現象發生呢？你想一想，猜一猜。馬上要到終點，現在你又看到什么？誰能說一說現在每只動物的位置？四人一組，說一說每只動物現在的位置。

　　活動五：卡丁車賽

　　過程：在具體情境中 ，主動探索前后位置與順序。

　　1、緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了。笑笑趕快來到卡丁車賽場準備進行現場報道。忽然信號不好，沒有畫面了。真遺憾，我們沒辦法看到比賽。比賽的情況怎么樣，我們也不知道。沒關系，笑笑用手機給我們發來了這樣一個信息，小朋友聽仔細：2號車排在最前面，1號車在4號車和3號車的后面，3號車的前面是4號車。

　　2、你能根據這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎？

　　3、 四人一組擺圖片（其中一組在黑板擺）

　　4、反饋交流

　　5、回答幾個問題：1號車是第___名，4號車在___號車的后面，在___號車的前面。

　　6、你還能提出哪些問題？

　　活動六：機動（數車的輛數，動畫出現）

　　活動總結：

　　1、這堂課我們學習了什么數學本領？

　　2、現在應用我們所學“前后”的知識，來做一個游戲。

　　（1） 我的前面是你，你的前面也是我；

　　（2） 我的后面是你，你的后面也是我；