剛才我們在按順序從1數到100時，你能發現哪些數小，哪些數大嗎？根據教師的引導，學生不難發現在按順序從1數到100時越往后數數就越大。

　　對了，書上的小女孩也發現這個規律，將數按順序排列以后，前面的數小、后面的數大。

　　教師板書。

　　知道什么叫前面，什么叫后面嗎？

　　引導學生說出按數的順序寫數時，先寫的數就叫做前面的數，后寫的數就叫做后面的數。

　　這是一個很重要的規律，我們可以根據這個規律來比較兩個數的大小。

　　比如37和59誰大誰��？

　　你們是怎么想的？ 引導學生說出：在數數的時候，我們是先數37再數59，根據“前面的數小、后面的數大”這個規律，37在59的前面，說明37比59小，59在37的后面，說明59比37大。

　　現在請同學們根據這個規律完成書上12頁第6題。

　　學生獨立完成后抽學生匯報答案，并說一說自己的想法。

　　讓學生說出排在50前面的數都比50小，排在50后面的數都比50大。

　　2、培養學生數感

　　剛才同學們按“前面的數小，后面的數大”的規律完成了連線。48，27、、、、這些數都比50小，這些比50小的數都是一樣大的嗎？ 那么在48和27中，哪個數比50小一些，哪個數比50小得多呢？你是怎么想的？引導學生回答：雖然48和27都比50小，但是從表格上來看，48離50比較近，而27離50比較遠。

　　對了，當一個數比另一個數小，但是這兩個數又離得比較近時，我們就說一個數比另一個數小一些；而如果這兩個數離得比較遠時，我們就說一個數比另一個數小得多。

　　教師板書：小一些、小得多。

　　你還能說出一些比50小一些的數嗎？

　　比50小得多的數還有哪些呢？

　　剛才我們知道了怎樣判斷一個數比另一個數小一些還是小得多，誰能說出比50多一些或多得多的數？你是怎樣想的？

　　教師板書：多一些、多得多。

　　學生回答，只要學生說得合理都給予肯定。

　　下面我們來做一個“猜數游戲”。 完成書上第10頁課堂活動。先由教師做示范，再讓同桌兩個同學相互猜數。

　　（三）鞏固練習

　　教科書上11頁練習三第1，2題。先讓學生獨立完成，再集體訂正。

　　四、教學結束：

　　教師：這節課學習了什么內容？通過這節課的學習，你有哪些收獲？