Step 2 ：

　　1.出示畫有fridge的圖片課件

　　T；Is it hot？

　　Ss：No

　　T：Yes，It’s…（拉長音，示意讓學(xué)生答出cold）

　　用同樣的方法教單詞dishes

　　2.教師提出以下問題，分組討論

　　1）What time is it？

　　2）What would Li Ming like for breakfast？

　　3）What would Jenny like for breakfast？

　　4）What is mum doing？

　　5）What’s in the fridge？

　　6）Where are the dishes？

　　設(shè)計意圖：直觀出示所學(xué)單詞，播放教學(xué)光盤，直入主題，針對性強，學(xué)生印象深刻，同時小組合作很好得調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。

　　Step 3 ：

　　小組合作編排對話，盡量使用本課和已學(xué)過的單詞和句型，教師巡視、糾錯，肯定優(yōu)秀的學(xué)生，找出表演好的小組在全班表演

　　---What time is it？

　　---It’s seven o’clock.

　　---Time for breakfast.

　　---What would you like for breakfast？

　　---I would like cereal，please.Can I help you？

　　---Oh，thank you.you can put some dishes on the table.

　　---Breakfast is ready. This is yours.

　　---Oh，very nice，thank you.

　　以上只是例句，不同層次的學(xué)生編排的對話不盡相同，及時表揚編排好的組，哪怕他只用了一個精彩句子也要提出來，以便增強學(xué)生的自信。