三、齊讀課文第三段

　　1、指名讀第三段，思考：

　�。�1）在回來的路上，“我”有哪些感想？

　�。�2）為什么說鳥是人類的朋友？

　　2、出示：

　　鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？

　　（1）朗讀，討論：作者的感想中包含著怎樣的情感？

　�。◥埒B！

　　感謝林場工人！

　　植樹造林是一件多么有意義的事情啊！）

　　（2）把第二句改為不用問號的句子。

　�。�沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。）

　　3、朗讀課文最后一段。

　　四、總結課文

　　這篇課文的重點描寫了什么？（用自己的話說描述一下群鳥歸林的情景。）

　　課文僅僅是在描寫灰椋鳥，贊美灰椋鳥嗎？

　　沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我們到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？

　�。�可見這是一個人工林場，是林場工人辛勤勞動的成果。林場工人為鳥兒營造了一個生活的樂園，這也正是他們（包括我們）對自然的熱愛，對鳥兒的熱愛。）

　　五、課堂作業

　　將反問句改成陳述句

　　抄寫句子：（自己喜歡的句子）

　　完成課后練習3。（組織討論，體會觀賞和觀察的異同點，指導正確用詞。）

　　板書設計：

　　26、灰椋鳥

　　一開始　一小群一小群

　　灰椋鳥　歸林 幾分鐘　排空而至　 林場 鳥的樂園

　　百鳥爭鳴 聯歡會

　　愛護鳥類，愛護自然