蘇教版四年級下冊《池上》語文教案

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、學會詩中出現的三個生字“撐、艇、萍”。

　　3、理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉村孩子的質樸、純真的童心之美。

　　二、教學重點：

　　①讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。

　　②有感情地朗讀、背誦，《池上》，豐富古詩積累。

　　三、教學難點：

　　①在理解的基礎上，結合詩句展開想象，體會童心的純真與快樂，與古詩意境產生共鳴。

　　②品味古詩語言，抓住“偷采”、“不解”等詞語感受詩人煉字之妙。

　　四、教學流程

　　（一）、創設情景，導入新課

　　1、出示荷塘

　　師：你覺得這荷塘的景色怎樣？誰來贊美一下荷塘？是呀，這么美的荷塘，誰不想欣賞一番呢？一千多年前，詩人白居易也來到池邊，還看見荷花池上發生的一個關于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住就吟誦了一首詩。

　　2、想知道在這個小娃身上發生的有趣的故事嗎？今天我們就來學校這首古詩。

　　同學們，你們知道“池上”是什么意思嗎？

　　（ 二）、初讀古詩，整體感知

　　1、出示課文

　　2、提出要求：

　　詩歌里，發現兩點（拼音 ）；

　　詩歌外，發現三點（題目 作者）。

　　3、簡介作者

　　①師：那這首詩歌的作者是誰？你對他了解多少？指名說。

　　②師小結。

　　4、自由練讀詩歌

　　拼音拼音，幫我注音。我們借助拼音，自由練讀詩歌。（師巡視）誰來展示一下自己？（指名讀）