7.職業(yè)教育質量與社會認可度雙提高

　　2015年，教育部啟動實施《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》，共設計推進了六大行動和20項活動。2018年，有90%以上的學校制定了體現(xiàn)職業(yè)院校辦學特點的章程和內(nèi)部管理制度，近90%的師生認為職業(yè)院校校園文化氛圍很好或較好，85.6%的學校建立了專門的教學質量監(jiān)控與評價機構，92.7%的企業(yè)表示合作學校的畢業(yè)生符合崗位要求。職業(yè)教育的質量和社會認可度雙雙提高，成為我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。

　　8.民辦教育促進法落地

　　為切實保障新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法》落地實施，2018年4月，教育部發(fā)布《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例（修訂草案）（征求意見稿）》。8月，司法部發(fā)布《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例(修訂草案)(送審稿)》，在完善民辦學校設立與審批制度、規(guī)范民辦學校的內(nèi)部治理和辦學行為、規(guī)范集團化辦學行為、規(guī)范培訓教育機構、維護舉辦者合法權益等方面進行調整。各地紛紛制定地方法規(guī)促進落實，如上海大力推進民辦教育分類管理試點，創(chuàng)新政府財政扶持方式；江蘇暢通社會力量多元投入渠道，穩(wěn)步探索混合所有制改革；浙江推行“1+7”組合政策，著力解決民辦教育發(fā)展瓶頸問題等。

　　9.教育信息化邁上新臺階

　　2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，提出：到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉變、從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉變、從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，努力構建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務新模式、探索信息時代教育治理新模式。

　　10.新高考推進引熱議

　　2018年11月24日，浙江省高考英語科目成績公布后，考試成績和加權賦分方式，受到社會嚴重質疑，引發(fā)輿論廣泛關注。12月5日，浙江省政府召開新聞發(fā)布會，認為“高考英語科目加權賦分決策依據(jù)不充分、決策嚴重錯誤，導致結果不公正、不合理”“決策程序不合規(guī)”。這次事件處理得當，及時回應了民意。高考是一項高利害高風險的大規(guī)模選拔考試，尤其需要走好“平衡木”，以嚴謹、細致、公正、科學的態(tài)度和方法，筑牢高考的公平公正之基；對社會高度關注的教育政策決策過程尤其要重視程序，廣泛征求民意。