師生交流

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，從你們豐富的想象，絢麗的話語(yǔ)中我分明看到了兩個(gè)字，這兩個(gè)字是——發(fā)憤、發(fā)憤、發(fā)憤。（學(xué)生齊說(shuō)）

　　師：（1）、搖曳的燈火，好似父親臨終前的淚花，司馬遷想起了父親的千叮嚀，萬(wàn)囑咐，（出示文字1）

　　（2）、搖曳的燈火是司馬遷一顆不屈的心靈，讓我們讀體現(xiàn)司馬遷人生觀的句子。（出示文字2）

　　（3）、那搖曳的燈火是司馬遷生命結(jié)晶的象征，讓我們讀最后一節(jié)。（出示文字3）

　　師：請(qǐng)自由讀課文最后一節(jié)，特別要關(guān)注文中那看似抽象的數(shù)字。想想看，它意味著什么？

　　師：是啊，人生能有多少個(gè)13年啦！

　　生：52萬(wàn)字說(shuō)明《史記》很長(zhǎng)。

　　師：我們的語(yǔ)文書大約五萬(wàn)字，而史記是五十二萬(wàn)字啊。而且沒有任何的先進(jìn)設(shè)備，就靠他一頁(yè)頁(yè)，一行行，一個(gè)個(gè)地寫出來(lái)的呀。

　　師：所以，文中說(shuō)——（齊讀）這部前無(wú)古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。

　　師：什么叫“前無(wú)古人”啊？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用這樣的形式說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　（出示：在此之前，從來(lái)沒 有 ，這就叫前無(wú)古人。）

　　生：在此之前，從來(lái)沒有人寫出這么長(zhǎng)的一部書來(lái)。

　　生：在此之前，從來(lái)沒有一部書記錄了2600年的歷史。

　　生：在此之前，從來(lái)沒人像司馬遷一樣，用畢生的心血完成一部史書。

　　生：在此之前，從來(lái)沒人像司馬遷一樣，用13年時(shí)間，寫出52萬(wàn)字的史書。

　　師：現(xiàn)在，如果再有人問起我們，《史記》是什么？，你能自豪地告訴他嗎？

　　（出示：《史記》是 ）

　　師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一位歷史偉人，他叫——

　　師：了解了一部輝煌巨著，叫做——

　　師：學(xué)會(huì)了一個(gè)新詞——發(fā)憤

　　發(fā)憤是發(fā)憤是左丘明眼睛瞎后寫成的《國(guó)語(yǔ)》；

　　發(fā)憤是孫臏被剜掉膝蓋骨后寫出的《兵法》

　　發(fā)憤是海倫

　　發(fā)憤是越王勾踐