他星期天通常做些什么？

　　T： He has the same hobby with me. 他和老師有同樣的愛好。

　　So he usually surfs the Internet too. 所以他也通常上網(wǎng)。

　　T： Look， is he surfing the Internet， now？

　　T： No， he isn’t. What is he doing？ Please try to read this then answer my questions.

　　他現(xiàn)在不在上網(wǎng)，那么他正在干什么呢？請同學們閱讀這段話，然后回答老師的問題。

　　T： Look， where is Wang Bing？

　　T： He is in the computer room.

　　T： What is he doing？

　　T： He is writing an e-mail to his English friend Tom.

　　T： What does Gao Shan want to do with Wang Bing？

　　T： He wants to play table tennis with Wang Bing.

　　T： Does Wang Bing go with Gao Shan？ Let’s watch the story.

　　Then answer my questions.那么王冰有沒有和高山去打乒乓球呢？

　　請同學們看下面課文的短片，然后回答老師的問題。

　�。ㄕn文短片）

　　T： Does Wang Bing go with Gao Shan？ Why？

　　T： No， he doesn’t. Because he is busy.

　　Here busy means 繁忙的，忙碌的。Now please read this word after me.

　　T： Wang Bing is very busy. He is writing an e-mail to his English friend， Tom.

　　T： Now， question 2. Where does Tom live？

　　T： He lives in a small town near London. 他住在倫敦附近的一個小鎮(zhèn)上。

　　Here town means 市鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)。 請同學們跟老師來讀一讀這個單詞。

　　T： Tom住在倫敦附近的一個小鎮(zhèn)上。他周末會做些什么？讓我們再來看一遍課文。

　　(課文短片)

　　T： What does Tom usually do on Sundays？

　　T： He usually plays football.

　　T： Does he play well？

　　T： Yes， he does. And he swims well too.

　　T： Now， so much for the questions. Now， please read the text after me.

　　現(xiàn)在請同學們跟老師來讀一讀課文。

　　T： Now， can you read it？ 你們會讀了嗎？

　　Now， please read the text by yourselves in different roles.

　　接下來就請同學們分角色朗讀課文。

　　(本步驟設計說明：本部分教師利用課文圖片，

　　以及幾個主要的問題來組織課文教學，線索非常清晰，

　　對學生整體的理解課文有較大的幫助。由于在重難點突破部分已經(jīng)對其中一些難點進行了分解，

　　所以這里對學生來講應該還是比較簡單的。)