課件：顯示幾位具有不同特征的女孩照片，人物下方配有姓名。

　　P1： She is Ann.

　　T： Yes， Ann’s mouth is small. But who’s the girl with big mouth？

　　P2： She’s Yang Ling.

　　T： Yes， you’re right. （師指著男孩的背影）Who’s the boy？ Oh， he has a big head and two small ears.

　　課件：顯示一個頭和一只耳朵。師教授單詞head和ear，并要求學生拼讀。師做手勢教短語：big head， small head， big ear， small ear， two big ears， two small ears.

　　T： Who’s the boy？ Guess， please.

　　課件：顯示幾位具有不同特征的男孩照片，人物下方配有姓名。

　　P3： He is Tom.

　　T： Yes， he’s Tom. Look， there are five boys here. They’re Tom， David，…

　　師帶領學生熟悉課件上的人物和名字，然后人物下方的名字消失。

　　T：Who’s the boy with small eyes？（出示該句型，劃線部分用不同顏色）

　　P4： He’s David.

　　P5： He’s Ben.

　　T： Who’s right？ Let’s have a look. Oh， he’s Ben.

　　師教授句型：Who’s the ... with …？ He’s/ She’s … 并將with重點教，用學生做模特，作一些替換練習，如：the boy with big eyes， the girl with long hair， …

　　課件：將一些有明顯特征的明星的照片展示給學生，操練句型：Who’s the ... with …？

　　He’s/ She’s …

　　T： Now， look at these photos. Who’s the woman with big eyes？

　　P6： She’s Zhao Wei.

　　T： Who can ask me？

　　P7： Who’s the man with small eyes？

　　T： He’s Feng Gong. Now you ask and answer in pairs with these photos.

　　教師要求學生利用課件提供的照片，用所學句型兩兩討論，然后一到兩組學生展示。

　　2. 復習鞏固以前學過的家庭稱謂類的單詞：grandfather， grandmother， father， mother， brother， sister. 并進一步運用句型：Who’s the ... with …？ He’s/ She’s …

　　T：OK. The lovely girl is Ann. The lovely boy is Tom. They’re brother and sister.

　　課件：出現(xiàn)brother和sister這兩個單詞，師要求學生拼讀這兩個單詞。

　　T：Tom and Ann have a big family. This is their family photo. Let’s have a look.

　　課件：出現(xiàn)一張全家福照片。

　　T： The girl with small mouth is Ann. The boy with big head is Tom. But Who’s the woman with long hair？ Perhaps she’s Ann’s mother. （師操作課件，人物旁邊出現(xiàn)單詞mother） I’m right. Who’s the man with small ears？

　　Ps： Perhaps he’s Ann’s father. （師操作課件，人物旁邊出現(xiàn)單詞father）

　　T： Yes， you’re right.

　　用同樣的方式呈現(xiàn)單詞grandfather and grandmother， 要求學生說出家庭稱謂名稱，并拼讀單詞。

　　Step Three： Practice

　　1、 Listen to the tape.

　　T： You know these words， now open your books and turn to page 16. Please read after the tape.

　　課件：出示書p16頁上的圖和單詞，學生跟讀。