3. T： 看完了課文動畫，我們知道原來Nancy在Gao Shan家里發現了兩樣很特別的東西，我們一起來看看它們特別有什么特別的吧！ （PPT4顯示像小狗玩具的電話和看起來像收音機的照相機）Look， is this a telephone？ （PPT顯示問句）Is that a radio？ （PPT顯示問句） Nancy的這兩個問題你會回答嗎？我們一起再來看一遍課文動畫，然后請你來回答。（再次播放課文動畫）

　　T： 現在你會回答了嗎？Is this a telephone？ 正確的回答應該是：Yes， it is. （PPT顯示答句）原來這是一個玩具小狗形狀的電話，很漂亮，對嗎？ 所以Nancy忍不住贊嘆道：What a nice telephone！ （PPT顯示句子及中文意思，帶讀，注意語調的示范引導）

　　T： OK. 第二個問題：Is that a radio？ 正確的回答應該是：No， it isn’t.

　　（PPT顯示答句）原來這樣東西看起來像一個收音機，其實卻是一個照相機啊！

　　現在我們一起來學一學這兩個單詞，look， this is a radio. (PPT顯示一個真正的收音機與原圖對比) （教授帶讀單詞radio） And is this a radio？ No， it isn’t. It’s a camera. （教授帶讀單詞camera）

　　T： Good！ 你們讀得很棒！ Nancy知道原來這個物品不是收音機而是照相機覺得很新奇，所以她忍不住想看看，那么她是怎么說的呢？請聽。（PPT顯示Nancy說話圖，點擊播放Can I have a look？ ×3）

　　T： 對！當我們想看一看某樣東西的時候就可以說：Can I have a look？ （PPT顯示句子，帶讀） 如果可以，我們可以像Gao Shan這樣回答，請聽。（PPT顯示Gao Shan說話圖，點擊播放Sure. Here you are. ×3）

　　T： Sure是當然的意思。Here you are.表示給你。你學會了嗎？我們一起來讀一讀。（教師帶讀）

　　4. T： 學完了課文，我們一起來回顧一下他們的對話吧！請跟讀模仿。

　　5. T： Great！ 有些同學讀得和錄音很像，非常棒！下面請你們自己先把課文讀一讀，再和同桌分角色朗讀。

　　6. T： 現在你能和同學練習表演課文嗎？請你們試一試吧！

　　（本步驟設計說明：本部分教師首先通過聽的方式讓學生自己學習如何詢問是否可以進門及其應答，再通過看動畫引起學生對課文中兩樣形狀奇特的物品的注意，引導學生運用習得新知和動畫內容回答兩個主要問題，及重點教授了課文主體，又再次鞏固了主要句型。最后又通過聽的方式學習如何詢問是否可以看某樣物品及其應答。這樣的處理方式有利于分散課文的教學難點，讓學生學起來更輕松更自然。）

　　第三步：鞏固操練

　　用時： 5分鐘

　　1. T： 今天我們學習了新句型Is this/that a/an …？（PPT小結）還有日常用語May I come in？ Come in， please. Can I have a look？ Sure. Here you are. 現在老師要請你們在學習課文的基礎上進一步改編課文。這里有幾個形狀很特別的物品，請你們挑選其中的兩樣改編課文，可以用課文中的人物，也可以把人物換成同學和自己。下面請你們來看看這兩位同學所編的對話吧，說不定會對你有所啟發哦！

　　（學生演示表演編對話）

　　2.. T： 好，現在輪到你啦！請你也來大膽自然的表演你所編的對話吧！

　　（結束語）

　　T： 本節課中我們通過課文學習了一些常用的日常用語還有重點句型Is this/that …？來確認周圍的事物。希望你在課后認真復習課文，我們下節課再見。Bye！