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　　師：真美，把詩(shī)句讀一讀，能讀美嗎？

　　（生各自練讀后當(dāng)眾朗讀）

　　C、看圖，說(shuō)句意

　　（將近中午，春光明媚，云淡風(fēng)輕。我在花叢中柳林間穿行，走到了前面的小河。）

　　師：欣賞到這么美的景致，你高興嗎？試著把你高興的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　（生再讀一、二句）

　　4、品讀三、四句

　　師：天氣這么好，景致如此美，一路上你開心不？都做了些什么？

　　生1：太開心了，我編了個(gè)柳條帽子戴。

　　生2：我也很開心，我欣賞花朵上的蝴蝶了。

　　生3：我心里有說(shuō)不出的高興，我在河邊逗小魚和蝌蚪玩。

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　　師：（笑著聆聽）你們真有意思，地里勞動(dòng)的莊稼人、河邊洗衣的姑娘們?cè)谧h論你呢！聽到他們說(shuō)什么了？

　　生1：說(shuō)我返老還童了。

　　生2：說(shuō)我像個(gè)孩子，在偷閑玩耍呢。

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　　詩(shī)人介意別人對(duì)他的議論嗎？

　　所以詩(shī)人說(shuō)什么了？引導(dǎo)學(xué)生讀：時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年

　　說(shuō)得好，大詩(shī)人程顥整天忙著到處講學(xué)，就像我們整天學(xué)習(xí)一樣。這一天，他偶然來(lái)到郊外，頓時(shí)被眼前美麗的春景迷惑了，禁不住手舞足蹈起來(lái)。看圖，詩(shī)人臉上的表情如何？

　　追問(wèn)：“他怎么笑的？他為什么笑呢？”

　　師：看來(lái)，人們并不理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受，如果把當(dāng)天你寫下的詩(shī)的意思說(shuō)給他們聽，他們會(huì)理解的。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年

　　解詞：時(shí)人：當(dāng)時(shí)的人。 識(shí)：知道、理解。 余：我。 謂：認(rèn)為。

　　偷閑：忙里抽空。

　　啟發(fā)同學(xué)們用自己的話表述詩(shī)句的意思

　　（人們不知道此時(shí)我的心里是多么快樂(lè)，還以為我是在學(xué)年輕人的樣子，趁著大好時(shí)光忙里偷閑去玩耍呢。）

　　四、課外延伸，鞏固理解

　　1、誦讀《春日偶成》，體會(huì)詩(shī)人春游的快樂(lè)。

　　2、繼續(xù)收集描寫春天的古詩(shī)，準(zhǔn)備詩(shī)會(huì)。