7、觀察認識，最簡分數。

　　同學們2/3還能再約分嗎？（不能）

　　指名說理由。

　　2和3互質了，除了1不再有別的因數了。

　　像這樣的分子、分母互質的分數就叫做最簡分數。

　　提醒注意：

　　約分通常都要化成最簡分數！

　　誰能再說一個最簡分數。指名回答。

　　12/18我們怎么才能一下就把它化成最簡分數呢？指名回答。

　　總結方法：分子分母同時除以最大公因數。

　　[設計意圖]：認識最簡分數，知道如何把一個分數直接化成最簡分數的方法以。

　　8、對比規范，約分書寫。

　　將120/160化成最簡分數。

　　展示學生練習結果說問題。

　　約分也可以這樣寫：12/18=（ ）=2/3 直接化成最簡分數，也可以12/18=（ ）=2/3

　　一點點逐次化簡。

　　提醒：約分時通常我們要化成最簡分數。

　　[設計意圖]：在對比中，讓學生感受劃線約分的優勢。也就是既能反映出約分的過程，又使約分過程變得簡單。

　　三、練習反饋，檢驗新知。

　　這節課的知識你學會嗎？我們一起來做幾道題檢驗一下。

　　1、把下面的分數約分。

　　6/10　　9/15　　8/24

　　[設計意圖]：熟悉約分過程。

　　2、指出下面哪一組中的兩個分數相等？

　　8/10和4/5

　　1/5和5/15

　　9/18和1/9

　　[設計意圖]：知道約分的用處。

　　四、各抒已見，談談收獲。

　　在這節課上你們有什么收獲，還有什么疑問？指名說一說。

　　[設計意圖]：從學生談收獲的過程中，檢查學生對新知識的掌握情況。

　　五、布置作業。