當(dāng)孩子開(kāi)心時(shí)，他們純真的笑容，像春天的陽(yáng)光，溫暖和煦。教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲。

　　第一:學(xué)會(huì)接納孩子的情緒請(qǐng)不要否定孩子的情緒，而是順著孩子的情緒，要學(xué)會(huì)理解孩子的感受，孩子覺(jué)得受到鼓勵(lì)，會(huì)繼續(xù)在努力，當(dāng)情緒被否定時(shí)，孩子很容易失去勇氣。比如孩子說(shuō)“這本書(shū)沒(méi)什么好看的”而我們家長(zhǎng)卻說(shuō)“哪有？這本書(shū)很有趣”當(dāng)孩子說(shuō)“我討厭看書(shū)”家長(zhǎng)又說(shuō)“你不是一個(gè)喜歡看書(shū)的好孩子”，對(duì)于孩子的負(fù)面情緒不接納，或者當(dāng)他們的情緒很好時(shí)，他們的表現(xiàn)也好。

　　第二、不要輕易批評(píng)和建議當(dāng)孩子所犯的錯(cuò)誤不敢承認(rèn)時(shí)，我們就會(huì)批評(píng)他或者還打他，這樣他的情緒更沮喪，而且很難再讓他去承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)們可以用一個(gè)字或者“哦”“嗯”“啊”“好”表示情緒認(rèn)可，這樣孩子的心情就不會(huì)那么低落了，，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)，將注意力集中到解決問(wèn)題上。或者當(dāng)孩子丟了鑰匙時(shí)，并對(duì)孩子說(shuō)，把鑰匙掛在脖子上，這樣就不會(huì)掉了，在認(rèn)可了孩子情緒后，再想出解決方法，孩子就更容易接受了。

　　第三、給予實(shí)現(xiàn)中不能實(shí)現(xiàn)的幻想比如孩子聽(tīng)不懂道理的話，我們應(yīng)該該怎么做呢？比如孩子說(shuō)“我不想去游泳，我不會(huì)”家長(zhǎng)說(shuō)“快換好泳裝，和教練好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”孩子說(shuō)“我學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)”家長(zhǎng)又說(shuō)“你是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)”再這樣的情況下，我們可以用幻想的方式來(lái)幫助孩子，會(huì)使他更容易面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　比如孩子說(shuō)“我不想游泳，我不會(huì)”家長(zhǎng)就說(shuō)“你是不是覺(jué)得做什么事都比學(xué)游泳愉快。”孩子說(shuō)“對(duì)的，我學(xué)游泳學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間，可我就是學(xué)不會(huì)”家長(zhǎng)就說(shuō)“你想不想游到10米的情景，會(huì)不會(huì)特別厲害。”孩子說(shuō)“嗯嗯，可我現(xiàn)在連一米都游不到”家長(zhǎng)又說(shuō)到“那你想不想試著去學(xué)學(xué)呢，說(shuō)不定以后能游100米呢？”孩子說(shuō)“嗯，我試試，一定可以的”當(dāng)我們將孩子的愿望和幻想的形式表達(dá)出來(lái)話，會(huì)使他更容易面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而改變情緒，積極面對(duì)問(wèn)題。