蘇教版二年級下冊《認識幾百幾十》數學教案

　　教學目標：

　　1.通過實際操作，使學生理解幾百幾十的含義，能正確地進行讀、寫。

　　2.使學生學會口算整百數加整十數及相應的減法，會初步估計一些常見事物的多少，發展估算意識和能力。

　　教學重點：

　　使學生理解幾百幾十的含義，能正確地進行讀、寫。

　　教具準備：

　　計數器、方塊圖。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.數數。

　　（1）—個一個地數，從63數到l00。

　　（2）一個一個地數，從10數到100。

　　（3）一百一百地數，從100數到1000。

　　2.口答。 100里面有多少個十？ 1000里面有多少個一百？

　　3.揭示課題。 上節課我們認識了整百敷，這節課我們繼續來學習千以內的數。(板書課題)

　　二、教學幾百幾十數的認、讀、寫

　　1.出示例題圖。

　　（1）指名學生完整地說說圖意。

　　（2）獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

　　（3）借助計數器，講解。 先在百位上撥4個珠，提問；現在表示多少？再在十位上撥5珠，提問；現在又增加了5個幾？合起來是多少？學生齊讀。 百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。在寫數時，要注意百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠，就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在個位上寫。占位。（板書：450）

　　2.練習；根據計數器表示，寫出相應的數，并讀一讀。

　　320 750 480 990

　　3.教學試一試。

　　（1）在計數器上撥出370。 請學生說說370的組成。

　　（2）一十一十地數，從三百七十數到四百三十，數到三百九十時，提問：十位上再撥上這一顆是幾顆？也就是多少？十位滿十，向百位進1后，百位上是幾？ 追問：三百九十后再添上一個十是多少？三百九十，再在十位上撥一顆，要數多少？

　　（3）繼續數下去。

　　（4）學生自己邊撥珠，邊數數，不用計數器，再數一道。

　　（5）出示“一十一十地數，你能數到890數到1000嗎？” 學生讀完要求后，獨立完成，如果有困難可借助計數器幫助。 反饋時，請學生說說是怎樣想到990后面是1000的？ 學生齊數。

　　（6）請學生把數的數字，寫在練習本上，指名板演。

　　4.鞏固練習。 完成“想想做做”第142題。

　　三、教學幾百加幾十及相應的減法

　　1.“想想做做”第5題。

　　（1）出示郵票圖，引導學生看清圖意：左邊300張風景郵票，右邊20張動物郵票。

　　（2）學生列出兩道加法算式。（板書：300+20 20+300） 說說計算結果及思路。

　　（3）列出兩道相應的減法算式。 學生計算并說說思路。

　　2.完成“想想做做”第6題。

　　3.完成“想想做做”第7題。 口算后，比一比每組4道題之間的聯系與區別。

　　四、鞏固練習

　　1.完成“想想做做”第3題。

　　(1)學生們讀一讀。

　　(2)說說這幾個數的組成。

　　2.完成“想想做做”第4題。

　　3.完成“想想做做”第8題。 對于其中有錯的題，進行分析，及時糾正錯誤。

　　4.完成“想想做做”第9題。 學生獨立完成后，說說為什么要用加法計算。

　　五、全課總結

　　在上節課的基礎上，我們了解、認識了幾個百和幾個十合起來就是幾百幾十。

　　板書：

　　認識幾百幾十

　　450 300+20 20+300