4、師：用手指一指你圍成的圖形的周長(zhǎng)好嗎？

　　想一想，圍成的圖形周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？

　　（把線拉直，用尺量一量）

　　學(xué)生圍圖形、量周長(zhǎng)、填表格，在小組內(nèi)交流。

　　5、評(píng)價(jià)：完成老師要求的小朋友可以在評(píng)價(jià)表里貼好第一顆星。

　　設(shè)計(jì)說明讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手操作，用線圍出美麗的圖形。進(jìn)一步明確周長(zhǎng)的含義，并有創(chuàng)意地解決實(shí)際問題。

　　（二）擺一擺。（多媒體出示課本上的插圖）

　　1、師：圖上的小朋友在干什么？

　　2、師：請(qǐng)你拿出信封里的小棒。

　　量一量：4根短的長(zhǎng)度是多少厘米？4根長(zhǎng)的長(zhǎng)度是多少厘米？

　　3、師：你打算用幾根小棒，怎樣擺成正方形或長(zhǎng)方形呢？

　　先想一想，想好了再擺一擺。

　　把你圍好的結(jié)果填在作業(yè)紙第二張表格里。

　　交流：我擺的是長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。

　　我擺的正方形，它的邊長(zhǎng)是（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。

　　4、互相評(píng)價(jià)：同桌兩人交流、評(píng)價(jià)。為成功的小朋友在評(píng)價(jià)表里畫上第二顆星。

　　設(shè)計(jì)說明給學(xué)生足夠的時(shí)間操作學(xué)具，獨(dú)立地?cái)[出自己想象的長(zhǎng)方形和正方形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和口頭表達(dá)能力。

　　（三）估一估。

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，我們一起用紙頭來(lái)玩游戲吧。

　　老師幫我們每人準(zhǔn)備了一張小紙片（長(zhǎng)：10厘米，寬：6厘米），你能從這張紙上看出有哪些數(shù)學(xué)問題，并提問出來(lái)讓其他同學(xué)來(lái)回答嗎？

　　生：這是什么圖形的紙？回答：長(zhǎng)方形的。

　　生：長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？回答：有4條邊、對(duì)邊相等；有4個(gè)角，都是直角。