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蘇教版三年級上冊《認識周長》數學教案(2)

2018-12-13 17:56:20     下載試卷     標簽:蘇教版數學 三年級上冊 數學教案


  二、 結合身邊實例,認識物體表面的周長

  1、摸一摸,圍一圍,說一說

  (1)用掌心摸一摸我們坐的課桌的表面。這個課桌面也是有周長的,用手指圍一圍課桌面的周長在哪里。誰能說說什么叫課桌面的周長?(課桌面一周邊線的長度是課桌面的周長)

  (2) 拿出數學書,摸一摸數學書的封面。數學書封面的周長在哪里?比劃給同

  桌看。什么是數學書封面的周長?(數學書封面一周邊線的長度是數學書封面的周長。)

  2、辯一辯,找一找,深化理解

  (1)出示一個蘋果,這個蘋果的周長在哪里?

  師:蘋果是個立體物體,不好表示周長。但是如果我們把蘋果切開,就露出了一個切面,像這樣的平面就有周長。

  誰來指一指蘋果切面的周長?

  (2) 找一找你身邊,哪里還能找到周長?

  生:黑板面的周長,門表面的周長等

  (3) 小結:剛才我們認識的這些都是物體表面的周長。其實很多平面圖形上也有周長。

  (設計意圖:對“周長”概念的建立,我設計首先是認識物體表面的周長,進而認識平面圖形的周長。其中通過一個立體蘋果實物,讓學生理解,周長是指物體“表面”一周邊線的長度,潛移默化中,起到了物體表面與平面圖形這兩方面的紐帶作用。)

  三、 注重操作辨析,探索平面圖形的周長

  1、 操作交流中認識平面圖形的周長

  師:描出這些圖形的周長,并說一說什么是它的周長

  (幾人板演,其它學生完成在書本62頁)

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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