小學(xué)學(xué)習(xí)計劃英文

　　目前，在教學(xué)設(shè)備與師資接近的情況下，農(nóng)村學(xué)生與城區(qū)學(xué)生的英語仍顯示巨大差距，究其原因，盡管家庭環(huán)境、社會環(huán)境起了一定的作用，但主要原因還是在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。本文希望通過對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究，以及對相關(guān)文獻的參考，來初步探討應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，形成一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并能用英語進行簡單的日常交流，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

　　習(xí)慣，是一種動力定型，是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。教育家楊賢江同志曾這樣說過：“習(xí)慣的力量比生命還要大呢!”可見習(xí)慣的力量之大了。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

　　1、習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。

　　英語學(xué)習(xí)是枯糙、乏味的，光靠興趣持續(xù)不了很長的時間，只有培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，才能持之以恒。對教師來說，習(xí)慣是極為重要的本質(zhì)現(xiàn)象之一，只有習(xí)慣才能使教師把某些原則灌輸?shù)綄W(xué)生的性格、神經(jīng)系統(tǒng)以及他們的天性中。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功以后，便用不著借助記憶，很容易地很自然地就能發(fā)生作用了。

　　2、習(xí)慣是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的動力。

　　首先，英語是一種語言，學(xué)習(xí)英語是一個日積月累的過程，需要學(xué)習(xí)者養(yǎng)成多說多練的習(xí)慣。其次，英語學(xué)習(xí)是用新詞匯來表達舊概念，缺乏新鮮感，難以讓學(xué)生維持長期的興趣。第三，英語是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的一門外語課程，由于不存在良好的語言環(huán)境，也就缺乏用英語交流的緊迫性。長此以往，勢必會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)的削弱。所以在這種情況下培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣能彌補環(huán)境的劣勢。

　　3、學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

　　小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣隨著年級的增高而遞減是一個阻礙小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師常常會運用一些活潑的英語歌曲、歌謠、掛圖、游戲、情景劇、多媒體課件等手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。這些教學(xué)手段的運用對吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生對英語知識的理解、記憶和運用起到了一定的作用。但是一旦進入課程設(shè)定的具體知識點時，這些依然不能讓學(xué)生保持長久的興趣。

　　通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)我們可以現(xiàn)，小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的，兩個班級分別有80%和65%的學(xué)生喜歡上英語課。因為小學(xué)英語授課模式的特殊性，以及小學(xué)英語教師自身的一些特點，兩個班分別有90%和80%的學(xué)生喜歡英語老師。但是通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)五年級相較于三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的熱情有所回落，而且對于教師的喜愛也不如初學(xué)英語的時候。但無論是三年級還是五年級，學(xué)生對于英語課堂上的游戲活動或者兒歌歌曲都是非常喜歡的。這就說明了在英語課堂上，一些較為活潑互動的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而這種熱情對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進作用。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法。

　　想使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，老師要指導(dǎo)學(xué)生勤聽、敢說、多讀、寫的習(xí)慣，帶著問題進行課前探索性預(yù)習(xí)，課上積極參與學(xué)習(xí)，課后及時復(fù)習(xí)和運用。

　　1、培養(yǎng)開口的習(xí)慣。

　　首先，學(xué)英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。英語中有個詞組叫“mother tongue”，照字面譯就是“母親的舌頭”，可見學(xué)習(xí)語言首先要動口，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從三年級開始，我在教學(xué)中注意培養(yǎng)課堂上開口的習(xí)慣。無論讀、回答問題，還是對話都盡量用英語表達，我要求人人開口，比誰說得準(zhǔn)，當(dāng)別人發(fā)錯音的時候不要笑，說錯了不要害羞，要求他們一次說不對，來兩次、三次，直到說對為止。我表揚勇于開口、不怕錯的學(xué)生。這樣就由少數(shù)學(xué)生勇于開口，逐步創(chuàng)出爭先恐后搶機會開口的局面，并且一直堅持每節(jié)課的英語值日，這對培養(yǎng)學(xué)生開口的習(xí)慣也起了一定的作用。

　　2 有效的“說”活動。

　　有效的說的活動可以幫助孩子們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，可以形成他們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。以下列舉部分說的活動類型。看，聽和復(fù)述教師展示一張圖片，說出單詞，然后學(xué)生復(fù)述：Look! An elephant.Repeat!當(dāng)教師對學(xué)生的發(fā)音滿意時，她就可以進行下一個單詞了。一旦介紹了許多新條目，教師就可以通過出示圖片并且提問的方法來檢查。What’s this? 然后學(xué)生回答 An elephant. 這個活動可以用于介紹新單詞或結(jié)構(gòu)，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)教師用單詞卡代替圖片出示的時候，可以為學(xué)生提供基本的閱讀練習(xí)。