（三）談?wù)?ldquo;發(fā)現(xiàn)”感受奇異

　　1、一個(gè)“巧”字貫穿了這塊琥珀的形成過(guò)程，那它的發(fā)現(xiàn)是否也存在著一種巧合呢？

　　2、自讀第三部分之后進(jìn)行交流。

　　（四）分析“推測(cè)”感受奇異

　　1、這種種巧合給這塊琥珀蒙上了一層神秘的面紗。在感嘆它本身“奇異”的同時(shí)，我們是否也在為科學(xué)家們的研究成果感到驚奇呢？指讀地18自然段：能夠從哪感受到？——“可以推測(cè)”、“可以知道”。

　　2、“推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。科學(xué)家們知道的是什么？不知道的又是什么？——知道自己已有的知識(shí)、琥珀的樣子和發(fā)現(xiàn)琥珀的過(guò)程，不知道它是怎么形成的。

　　科學(xué)家們就是依據(jù)這些，進(jìn)行了合理的想象和推測(cè)。

　　3、我們?cè)賮?lái)看看描寫(xiě)琥珀樣子的語(yǔ)句，和前文中的哪些描寫(xiě)相吻合？你從中感受到了什么？——想象和推測(cè)要有科學(xué)依據(jù)，不能憑空瞎想。

　　4、作者的這段描寫(xiě)也是很有層次的，我們不妨試著把它背下來(lái)吧！

　　看到想象推測(cè)

　　三、揣摩寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、這是一篇說(shuō)明文，與你以前讀過(guò)的說(shuō)明文在寫(xiě)法上有什么不同？

　　——有很多生動(dòng)形象的語(yǔ)言，富有文學(xué)色彩，動(dòng)植物富有人情味……

　　2、本單元也要求我們寫(xiě)一篇說(shuō)明文，到時(shí)可以采用這種寫(xiě)法試一試，一定會(huì)有不錯(cuò)的效果。