二、檢查預習效果，通覽全文內(nèi)容

　　1、指導學生讀準字音 出示一組詞語指名讀 玄奘（zhàng）緝拿（jī）高僧（sēng）

　　天竺（zhú）堡壘（lěi）朝拜（cháo）

　　2、測查學生詞語理解

　　束手無策：束、捆綁；策、計策，就像雙手被捆住一樣無法解脫，形容遇到問題毫無解決辦法。

　　百折不撓：折、挫折；撓、彎曲；比喻屈服，無論受到多少挫折都不退縮不屈服。

　　家喻戶曉：喻、明白；曉、知道；家家明白，戶戶知道。形容人人皆知。

　　3、默讀課文，了解各個自然段的內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

　　理清脈絡(luò)

　　（1）取經(jīng)原因 （2-10）取經(jīng)經(jīng)過 （11-13）取經(jīng)影響

　　了解重點段層次

　　默讀（2-10）自然段，思考

　　玄奘西行取經(jīng)，途經(jīng)哪些地方？（可先在文中畫一畫）

　　（長安—涼州—玉門關(guān)—高昌—西域—天竺）

　　第一層第二層第三層

　　三、研讀課文，重點理解

　　1、指名讀課文的第一部分，大家共同思考

　　2、讀了課文第一部分，你有什么問題？ 可能會有兩方面的問題

　　他學識已很淵博了，為何還要不遠萬里去天竺學習？

　　從長安到天竺，山高路遠，是一種什么力量使他毅然前往，并克服重重困難？

　　導：也許學習完這篇課文，自然能解開你心中的疑問。