4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察表格，1個(gè)8是多少？2個(gè)8呢？“24”是幾個(gè)8？幾個(gè)8相加得32？？？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：“一八得八”表示什么意思？”分析每句口訣表示的含義，并寫(xiě)出兩道乘法算式。

　　1×8　　 （一）八（得八）　　8×1

　　2×8 　　二八十六　　　　　　8×2

　　3×8 　　三八二十四　　　　　8×3

　　4×8 　　四八三十二　　　　　8×4

　　5×8 　　五八四十　　　　　　8×5

　　6×8 　　六八四十八　　　　　8×6

　　7×8　　 七八五十六　　　　　8×7

　　8×8 　　八八六十四

　　5、交流、記憶。

　　你發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？（每句口訣的左邊前一個(gè)字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；每句口訣的第二個(gè)字都是“八”；得數(shù)依次多了8。每句口訣左右兩邊的算式有什么不同。）

　　6、①師：我們來(lái)讀一讀。（1只螃蟹8條腿；2只螃蟹16條腿；3只螃蟹24條腿；4只螃蟹32條腿？？）

　　②齊背口訣。

　　師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，齊背8的乘法口訣。

　　③師生、生生對(duì)口令