2．完成“想想做做”第3題。

　　先計(jì)算再找出規(guī)律。

　　提問：比較第一組兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能會回答：結(jié)果相同；下面算式的“1+1”就等于上面算式中的“2”對第二種發(fā)現(xiàn)的學(xué)生加以肯定并表揚(yáng)）

　　提問：在第二組兩題中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？第三組呢？（請學(xué)生以在第一組中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說說第二組和第三組的發(fā)現(xiàn)）

　　提問：每組的兩個(gè)算式，你們都有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生認(rèn)識“湊十法”就是用上面的連加來計(jì)算的。）

　　3．完成“想想做做”第5題。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)

　　（2）指名回答填寫結(jié)果，集體分析訂正。

　　（3）仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　學(xué)生可能會有多種發(fā)現(xiàn)：如①都是9加幾。②9加上的數(shù)和得數(shù)都是按順序排列的。③得數(shù)都是十幾。④得數(shù)個(gè)位上的數(shù)總比加上的數(shù)少1。

　　這些發(fā)現(xiàn)都是對的，應(yīng)給予肯定。

　　4.悄悄算。（“想想做做”第4題）

　　四、全課總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　你們是怎樣學(xué)會9加幾方法的？