小升初階段，家長面臨的最大抉擇難題有兩個，一是選公辦還是民辦，二是平行班還是重點班？面對這些情況我們究竟該如何選擇？擇校需考慮那些方面？今天呢，就給大家簡單介紹一下民辦or公辦？實驗班or平行班？這兩大小升初難題！

　　【實驗班的利與弊】

　　師資方面：

　　首先，實驗班的老師，資歷深厚，有自己獨到的教法和管理經驗，善于引導優(yōu)生自己思考和解決問題。

　　普通初中的實驗班，相對配備的師資實力更雄厚，但如果學生的學習一味地寄托于某些或者某位老師身上，這些學生學習的主觀能動性不會太強，同時也會導致學習內驅力不會太強。

　　其次，實驗班的好老師不一定適合所有的孩子！正常班型還是重點班型要根據(jù)孩子的接受能力和成績來定。

　　因為實驗班的進度拉得比普通班要快，需要成績優(yōu)異的學生才能趕得上。也就是說，實驗班對娃娃的要求均是成績優(yōu)秀，自覺學習能力強的適合，反之，需要一步步引導的孩子不太適合重點班。

　　學習氛圍：

　　實驗班的優(yōu)生很多，學習氛圍好，競爭意識強，正向風氣很好。班里的學生資質即綜合素養(yǎng)相對比較高，刻苦進取的人集中在一起營造的學習氛圍肯定比較濃厚！對于這一點，一定也是許多家長考量的重要指標之一。

　　當然，大家都在努力拼學習，所以氛圍很濃。好的學習氛圍讓學生們“被學習推著走”，普通初中重點班的一些牛娃，潛移默化地會對周圍的同學形成一定的影響力。

　　比如身邊的同學都在刷題，貪圖玩樂的同學自然就不好意思再玩；比如身邊的牛娃們參加了比賽獲得了各種獎狀榮譽，對于沒有獎狀榮譽的學生無形中也是一種鞭策，可以敦促自己奮起直追...... 這種風氣是平行班班達不到的。

　　但實驗班的孩子會相對缺少活力一些，有些甚至比較敏感。

　　孩子本身：

　　對于孩子本身來說，有些孩子基礎不太好，或者說接受能力一般，而重點班壓力大，對孩子心理素質要求高。

　　對于重點班的學生而言，成績好的學生都集中在了一起，沒有最好，只有更好，競爭壓力之大可想而之。

　　很多學生在剛入學的第一單元測試之后，成績考的不理想，發(fā)現(xiàn)自己跟不上節(jié)奏了，挫敗感很強。如果連續(xù)N次都沒考好，就很容易從自信淪為自卑，對學生本人的身心健康帶來很大的沖擊。

　　【平行班的利與弊】

　　教學風格：

　　平行班也有很多好老師，但是由于生源的整齊程度不如實驗班，老師要照顧到中等生和差生，所以在講課方面會講得慢一些，細一些。

　　這對于中等生和基礎較差的孩子而言是比較合適的。但相應的，如果優(yōu)生在平行班，則會被這種“慢進度”潛移默化地縮小應有的成長空間。

　　學習氛圍：

　　平行班的孩子雖說學生成績比實驗班的要弱一些，但孩子們個性鮮明，也要活躍一些，所以在平行班上的學習壓力不大，基本不會壓抑，心理素質和承壓能力也會好一些，有利于身心成長。

　　毋庸諱言的是，熱點初中在師資水平、校園環(huán)境、學生素質和校風方面都比普通初中要好些，但是細究起來：平行班學生層次差異大，中等及以下的學生易跟不上！

　　熱點中學的雖然生源相對普通初中較好，但是平均分班，學生層次不一，老師就只能將就大多數(shù)中上等生教學，教學進度普遍較快，中等及中下學生掌握學習內容較為吃力。

　　總體上來說 ，無論是一類學校的平行班還是二類學校的實驗班，有好的方面，也有相對來說不太好的一面。

　　【關于兩者的討論】

　　普通學校實驗班：擇校不如擇班 擇班不如擇師

　　1、好學校的平行班也很普通，并沒有什么特色，關鍵還是要靠孩子，找好學校不如好班級好老師。

　　2、選擇實驗班及重點班，實驗班，不管師資還是班級學習氛圍都是非常好的，班級環(huán)境對孩子的影響要比學校環(huán)境的大。

　　熱點初中平行班：寧做雞頭不做鳳尾

　　1、寧做雞頭不做鳳尾，讓孩子多一些自信，對孩子整個人生都有好處！

　　2、沒有好學校，哪來好老師？普通初中的重點班的老師，能好到哪里去？

　　中庸觀點：適合孩子的才是最好的

　　1、從一般的擇校觀點來講，擇校擇班擇老師，別人怎么看，怎么說，都是假象，都是浮云，相信自己的選擇才是對的，選擇好的，不如選擇對的！

　　對于上熱點初中的平行班還是上普通初中的實驗班的問題，可以看出家長們都是非常的糾結，可以是各說各有理。但真要進行選擇，還是根據(jù)每個孩子的實際情況來看。