（5）讓學生自己檢驗，分兩步檢驗

　　①把χ=35代入原方程，左邊=35×4/5=28，右邊=28，左邊=右邊，所以χ=35是原方程的解。

　　②35千克的等于28千克，正好是水分的重量，所以35千克符合題意。

　　（6）說說解題思路。

　　[新的教學理念就要以學生為主體，讓學生主動參與學習，通過找條件、問題、對比線段圖理解題意，能激起學生欲望和學習興趣。]

　　2、遷移類推，嘗試學習，教學例2：小明的爸爸體重是多少千克？

　　（1）讀題，明確條件和問題。

　　（2）引導題意和線段圖對比。

　　①題中有兩個量相比較，需要畫兩條線段來表示兩個量的數量關系。

　　②題里的已知條件“

　　小明的體重

　　”明確把小明的爸爸體重看作單位“1”。

　　③根據題里的數量關系怎樣表示出數量間的相等關系？

　　爸爸體重×7/15＝小明的體重

　　④學生解答，教師巡視點撥。

　　[嘗試學習，學生的主體地位得到尊重，在學習過程中，進行獨立思考，在相互交流中積累知識。]