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2018-12-01 17:08:20 下載試卷 標簽:語文S版 五年級上冊 教案設計
第二課時
一、導入
這節課,我們繼續學習《金獎章》。回憶課文內容,誰來說一說課文寫了一件什么事?
二、細讀課文,明白道理。
1.以讀代講,學習1——14自然段。
群鳥開始怎么爭獎章,烏鴉為什么受到群鳥的尊敬得到金獎章呢?
默讀課文,在金獎章面前,烏鴉與群鳥有什么不同?畫出相關語句,談談自己的理解。
。1)群鳥
群鳥圍繞獎章給誰而爭論不休。
①小組分角色朗讀,讀出他們在得知有金獎章后爭論。注意按提示語的提示讀出相應的語氣。
、谥该x。
、墼u讀。誰讀得好,通過他的讀,你知道了什么?
。S鶯、百靈以自己唱歌好爭;喜鵲以自己給人報喜爭;老鷹憑自己有力氣搶;喜鵲為爭到榮譽討好鳥王……)
。2)烏鴉
出示第一自然段。
、僦攸c體會:只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。
對比:烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。
只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。
只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。
體會到什么?(體會烏鴉踏踏實實做事、默默為大家做貢獻。)
、谌绻屇憬o烏鴉不聲不響勞動這幅圖畫起個名字,你又會叫它什么?(默默奉獻、辛勤勞動……)
讀出烏鴉和群鳥的迥然不同。
。3)小結:你能概括說說為什么金獎章給了烏鴉?(教師適時總結思考方法:思考問題應從烏鴉和群鳥兩個角度談出在榮譽面前,烏鴉和群鳥的不同。)
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