西師大版四年級上冊《相交與平行》數(shù)學說課稿

　　一、設(shè)計理念

　　“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。”這是新的《數(shù)學課程標準》對數(shù)學教學活動提出的基本理念之一。

　　基于以上理念，我們必須改革課堂教學中教師始終“講”、學生被動“聽”的局面，充分相信學生，把學習的主動權(quán)交給學生，充分調(diào)動學生的學習積極性。為此，我在小學數(shù)學課堂教學中構(gòu)建了探索性學習的縱向結(jié)構(gòu)，即“設(shè)疑激情———引導探索———應用提高———交流評價”的基本教學模式。

　　二、設(shè)計思路

　　（一）關(guān)于教材

　　本節(jié)課的教學內(nèi)容是九年義務教育六年制小學數(shù)學蘇教版四年級上冊第39—41頁的《相交與平行》。本課時是在學生已經(jīng)認識了線段、射線、直線和角等概念的基礎(chǔ)上教學的。教學中讓學生在具體的生活情景中，充分感知平面上兩條直線的平行和相交關(guān)系。生活中有許多平行這些都是教學本單元內(nèi)容的現(xiàn)實背景和有意義的素材。教材結(jié)合生活情境教學兩條直線間的位置關(guān)系，有三個好處： 一是有利于學生憑借生活經(jīng)驗形成數(shù)學概念；二是有利于學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；三是有利于學生從數(shù)學的視角觀察世界。

　　（二）關(guān)于教學目標及重點、難點

　　教學目標：

　　知識與技能目標：結(jié)合生活情景，感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認識平行線； 學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法創(chuàng)造一組平行線。

　　思維發(fā)展目標：使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出平行線的過程，培養(yǎng)空間觀念。

　　情感與態(tài)度目標：在數(shù)學活動中讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的真實存在，增強學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成獨立思考的習慣，培養(yǎng)應用數(shù)學的意識。

　　教學重點：感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認識平行線。

　　教學難點：學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法創(chuàng)造一組平行線。