三、說教法

　　教法設(shè)計：

　　為了順利完成以上教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們學習的積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學好它的志趣。

　　學法指導(dǎo)：

　　鑒于本課詞匯的特點及學生現(xiàn)有知識水平，我準備引導(dǎo)學生聽、看、讀、想、說來逐步引導(dǎo)學生學會表達自己的身體部位，發(fā)展學生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高。

　　教學手段：

　　根據(jù)本課內(nèi)容以及學生接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學手段等參與課堂教學，起到了事半功倍的效果。

　　四、說過程

　　（一）導(dǎo)入設(shè)計

　　根據(jù)小學低年級活動課的特點，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)

　　1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每節(jié)課前的師生問候，不僅讓學生充分練習禮貌用語，而且還可以讓學生能盡快地適應(yīng)到英語課堂中來。

　　2.Sing a song： Head and shoulder.以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動起學生學習英語的興趣，同時又能讓學生對本節(jié)活動課的內(nèi)容有所復(fù)習。

　　（二）新課呈現(xiàn)

　　1.教師出示Angel（天使）頭部圖說：Look，this is our friend， Angel.引導(dǎo)學生打招呼。教師假裝側(cè)耳聽Angel講話：Angel說她今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎？

　　利用多媒體軟件教師依次出示face， ear，nose，mouth，eye這五個五官部位，讓學生邊看圖邊回答，學生看到夸張有趣的各部位器官產(chǎn)生了高漲的學習興趣，為進一步教學做了良好的鋪墊。

　　Ask Stuents to practice in pairs.在教學環(huán)節(jié)中，更注重了學生之間的互動，安排了同桌兩人之間的操練，給學生更多說的機會，更多練習的時間。