西師大版五年級上冊《圖形的平移》數(shù)學說課稿

　　一、教材分析

　　學生在以前初步認識和感受了生活中的平移現(xiàn)象，通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察與操作活動中體會平移的特點，在此基礎(chǔ)上進一步能在方格紙上把簡單的圖形沿水平方向和豎直方向連續(xù)平移兩次.這是一個平移知識的升華過程。為今后學習更復雜的平移知識打下了基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　　1.認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單的圖形沿水平方向和豎直方向連續(xù)平移兩次。

　　2.通過學生操作和多媒體演示增強空間觀念，發(fā)展形象思維．更充分的感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數(shù)學的好奇心。

　　3.結(jié)合知識的教學，并進一步感受平移在生活中的應用。

　　教學重點：

　　在方格紙上能將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。　　　　　　　　　　　　　　　　　．

　　教學難點：

　　正確判斷平移的距離。

　　二、教法與學法

　　四年級學生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。 因此，本節(jié)課的教學盡量運用直觀教具、學具和操作手段，為學生提供豐富的感性材料，調(diào)動學生多種感官（手、眼、腦）參與知識的形成過程。教法的選擇是通過學生操作和多媒體演示增強空間觀念，發(fā)展形象思維．

　　在學法上可歸納為：

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學生的好奇心和求知欲，使學生好學。

　　2、創(chuàng)設(shè)操作情景，調(diào)動學生學習的積極性，使學生會學，在學習過程中有意培養(yǎng)學生主動探索的能力。

　　3、運用電腦輔助教學和直觀教學等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學生樂學。