人教版四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》語(yǔ)文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“崛、帝”等8個(gè)生字，會(huì)讀并理解“崛起、懲處、風(fēng)和日麗、鏗鏘有力等詞語(yǔ)。”正確規(guī)范的書寫“帝、義、伯等12個(gè)生字。”

　　2、我要有感情地朗讀課文，

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)變化，描寫人物思想品格的的方法。

　　4、讀中體會(huì)“為中華而讀書的”真正含義。感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)變化，描寫人物思想品格的的方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中體會(huì)“為中華而讀書的”真正含義。

　　閱讀鏈接：

　　1、了解時(shí)代背景，故事發(fā)生20世紀(jì)初期，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于萎靡不振的狀態(tài)，受到了外來(lái)侵略者的欺侮。

　　2 、周恩來(lái)，字翔宇，生于1898年，卒于1976年，祖籍浙江紹興，他是中國(guó)馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要締造者之一，第一任中華人民共和國(guó)總理。

　　3、讀一些周恩來(lái)的故事。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、“崛、帝”等8個(gè)生字，會(huì)讀并理解“崛起、懲處、風(fēng)和日麗、鏗鏘有力等詞語(yǔ)。”正確規(guī)范的書寫“帝、義、伯等12個(gè)生字。”

　　2、我要正確、流利地讀課文。

　　3、初步了解課文大意。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀通課文，了解文章講了一件什么事，從哪幾個(gè)方面講述的？

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的名言有如：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ——王勃”。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》”出示“為中華之崛起而讀書”板書并 說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)代人物的了解。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、我要把課文讀流利，字音讀準(zhǔn)確，并正確、規(guī)范的進(jìn)行書寫。

　　zū jiè mó fàn xún jǐng chéng chǔ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　rāng rāng zhōng huá bú zhèn dì guó zhǔ yì

　　( ) ( ) ( )

　　2、請(qǐng)給下面正確的讀音打上“√”。

　　A、(1) 那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處(chǔ chù )說(shuō)理去！

　　(2)中國(guó)巡警不但不懲處(chǔ chù )肇事的洋人，反而斥責(zé)了那個(gè)中國(guó)婦女一通。

　　B、(1)這個(gè)婦女的親人被汽車軋(yà zhá)死了。

　　(2)我的爸爸在軋(yà zhá)鋼工作。

　　3、我能正確的填空。

　　(1)、“巡”字的部首是( )，第二筆是( )，第八筆是( )，音節(jié)是( )，音序是( )，組詞( )。

　　(2)“懲”字的結(jié)構(gòu)是( )，部首是( )，“懲處”一詞的近義詞是( )。

　　4、我要跟同學(xué)一起讀課文，在相互交流中，解決不明白的字詞，以及讀不好的地方。

　　三、再讀課文，了解大意

　　(1)課文講的是--------少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在------------受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“----------”的含義，從而立志要-------------，表現(xiàn)了他少年時(shí)期博的大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

　　(2)回憶文中寫了---------、--------、----------這三件事。