2.指名認(rèn)讀生詞，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　3.指名讀全文，要求讀得正確、流利。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　1.你們掌握得可真快，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。大家看，(出示笑臉棉花圖片。)棉花姑娘笑得多開(kāi)心啊！

　　2.可是，過(guò)了幾天，不幸的事情發(fā)生了。(出示生病的棉花圖片。)這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰(shuí)弄的？(蚜蟲(chóng))別看蚜蟲(chóng)又圓又小，其實(shí)蚜蟲(chóng)是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液。如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲(chóng)在吸你的汁液，你最想說(shuō)什么？

　　3.你能用"生病、可惡、蚜蟲(chóng)、盼望、治病"這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　4.真了不起，你把棉花姑娘不幸的遭遇都說(shuō)出來(lái)了。(出示課文第1自然段。)我們一起來(lái)讀一讀吧。(學(xué)生讀課文)

　　三、以讀為本，理解感悟

　　(一)問(wèn)題入手，整體感知。

　　出示第一幅插圖：多可憐的棉花姑娘啊！

　　同學(xué)們，你們平時(shí)也生過(guò)病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長(zhǎng)了許多的蚜蟲(chóng)，她的感覺(jué)會(huì)如何？有一個(gè)詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個(gè)詞語(yǔ)？(盼望)誰(shuí)能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？(學(xué)生讀)

　　她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對(duì)，她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！她現(xiàn)在最希望看見(jiàn)的是誰(shuí)呢？

　　1.指導(dǎo)讀描寫棉花姑娘心理的話。

　　2.在句意不變的情況下，你能把"盼望"換成另一個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　　3.你們也有過(guò)最盼望的事吧，誰(shuí)能用"盼望"說(shuō)一句話呢？

　　(二)圖文結(jié)合，角色朗讀。

　　這么難受的棉花姑娘，多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！還真來(lái)了幾位動(dòng)物界的名醫(yī)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2～5自然段，用橫線畫出棉花姑娘請(qǐng)了哪幾位醫(yī)生幫忙治病，最后又是誰(shuí)幫她治好了病呢？

　　1.哪些醫(yī)生來(lái)給棉花姑娘治病了？讀一讀課文第2～4自然段，指名回答。

　　語(yǔ)言訓(xùn)練：試著用一句話說(shuō)說(shuō)"棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)幫助自己捉蚜蟲(chóng)"？(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生用"棉花姑娘請(qǐng)________、________、________來(lái)給她治病"的句式練習(xí)說(shuō)話。)

　　2.通過(guò)圖片簡(jiǎn)介燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙及其對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　　3.指導(dǎo)朗讀棉花姑娘和燕子的對(duì)話。

　　4.小組合作練習(xí)，分角色朗讀棉花姑娘和啄木鳥(niǎo)、青蛙的對(duì)話。

　　5.教師情景導(dǎo)讀。

　　導(dǎo)讀：棉花姑娘等啊等啊，終于等來(lái)了燕子醫(yī)生，她真高興，心里想：終于有醫(yī)生來(lái)給我治病了，我有希望了。她非常有禮貌地對(duì)燕子醫(yī)生說(shuō)……

　　(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和燕子的話。)

　　燕子醫(yī)生不好意思地飛走了。棉花姑娘很難過(guò)：好不容易等來(lái)了一個(gè)醫(yī)生，卻沒(méi)有辦法治我的病，難道我的病真的治不好了嗎？哦，那邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了。也許他有辦法治我的病，我去問(wèn)問(wèn)他吧……

　　(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和啄木鳥(niǎo)的話。)

　　啄木鳥(niǎo)醫(yī)生也走了，這下可怎么辦啊？我的身子越來(lái)越疼了，可惡的蚜蟲(chóng)還在拼命地吸我的汁液，我感覺(jué)自己快要死了。突然，青蛙醫(yī)生跳來(lái)了，哦，也許他是我的希望，我高興極了，連忙叫住他……

　　(指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和青蛙的話。)

　　燕子走了，啄木鳥(niǎo)走了，青蛙也走了。來(lái)了這么多醫(yī)生，都治不好我的病，看來(lái)我的病是治不好了……

　　6.指導(dǎo)朗讀棉花姑娘和七星瓢蟲(chóng)的對(duì)話。

　　7.齊讀最后一個(gè)自然段。

　　四、課堂總結(jié)，合作表演

　　1.以小組為單位推選朗讀好的同學(xué)，戴頭飾進(jìn)行角色表演。

　　2.小結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)