動物王國開大會

　　一、設(shè)計說明

　　本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話--品童話--演童話--講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點等要素。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

　　2.寓教于樂，使學(xué)生在輕松的氣氛中，認(rèn)識動物，了解動物。

　　3.在活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.通過活動，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)珍稀動物、有益動物的意識。

　　三、課前準(zhǔn)備：課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)   教學(xué)輔助課件。(教師)

　　四、課時安排：2課時。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)�來了好多朋友，你們看！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

　　2．引問：這些朋友都是--動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂�？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。

　　3．齊讀課題，引問：你們想知道什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1．明確要求，自主讀文。

　　(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

　　(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。

　　(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)

　　2．檢查反饋：

　　(1)生字：

　　教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)

　　(2)新詞：

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？

　　三、整體感知，梳理內(nèi)容

　　1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。

　　2．指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？

　　(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)

　　(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。)

　　(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)

　　3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報。

　　四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。

　　2.師生共同書寫"要、百、舌"。

　　(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)

　　(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。

　　3.學(xué)生自主書寫"連、還、點"。

　　(1)學(xué)寫"辶"。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)

　　(2)自主書寫"連"和"還"，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。

　　(3)獨立書寫"點"字。注意四點底的第一筆是左點。

　　4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。

　　五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

　　1.利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。

　　2．熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。