一個(gè)接一個(gè)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是一首兒童詩。作者用兒童最自然的語言講了一個(gè)小孩兒無奈又快樂的一天，表現(xiàn)了孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩簡明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的七個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)輔助課件。(教師)

　　2.了解踩影子、跳房子游戲。(學(xué)生)

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　1.談話導(dǎo)入：

　　(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？

　　(2)(出示"踩影子"圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說)

　　2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放"踩影子"游戲視頻。

　　3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)

　　4.齊讀課題，認(rèn)讀"接"這個(gè)生字，理解"接"在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。

　　二、識(shí)記生字，初讀課文

　　1.自由讀課文。

　　(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)

　　(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　2.檢查生字。

　　出示生字詞：

　　睡覺　再　做夢　各種各樣　伙伴　不過　有趣　這么　卻

　　(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音"再"和"做夢"的"做"；翹舌音"各種各樣"的"種"和"這么"的"這"。

　　(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。

　　(3)開火車讀。

　　(4)指名讀。

　　3.趣味識(shí)字。

　　(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。

　　①舊字加偏旁游戲讀生字：

　　林＋(　　　)＝夢　　羊＋(　　　)＝樣

　　中＋(　　　)＝種　取＋(　　　)＝趣

　　②結(jié)合"卻"認(rèn)識(shí)新部首"卩"。

　　③"趣"是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意"走"的最后一筆要長，托住"取"字。

　　(2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。

　　預(yù)設(shè)：

　　①"伙伴"這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用"加一加"的方法識(shí)記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。

　　②"接"用部件組合法記字形，左邊"扌"，右邊"立"下一個(gè)"女"字，組成"接"。

　　③生字巧記：

　　"過"--走寸了，就"過"。

　　"這"--斯斯文文走到"這"。

　　(3)指導(dǎo)書寫：

　　①"種"和"樣"都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，"禾"和"木"作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。

　　②"過"和"這"都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意"辶"是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫"橫折折撇"。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，"辶"的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。

　　(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。