在多年的從教經驗中發現了這樣的一個問題：對很多同學來說數學都是非常枯燥的科目，所以興趣才是學好數學的基礎，有許多同學從學數學開始起就擔心能否學好數學。特別是進入初中后，這種擔心更加嚴重。所以如何激發學生學習數學的興趣，培養數學應用的能力，提高數學教學質量，是擺在很教師面前一個重要問題。

　　不少學生小學時成績不錯，但進了初中就開始下滑，那么初中學習與小學相比，有何不同？

　　課業負擔重了

　　小學時一般只有兩門主科，即語文和數學；上了初中，幾乎每門功課都是主科，因為所有的學科都是三年后中考的應試學科。

　　學習方式不同

　　中學的教學方法有變化，教師把學生當作學習的主體，啟發學生自學，不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學生要盡快改變學習方法，由被動變為主動，由“要我學”變為“我要學”，由死記硬背變為理解記憶。

　　學習難度加深、要求變高、學習方式未跟上

　　1.對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

　　2.解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

　　3.解題時，小錯誤太多，始終不能完整地解決問題；

　　4.解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏；

　　5.未養成總結歸納的習慣，不能習慣性地歸納所學的知識點。

　　以上這些問題很多同學不能很好的解決，造成一些同學出現成績的滑坡。所以希望同學們好好做到以下幾點：