八、把下面錯亂的話整理成一段通順的文字。在( )里寫上序號。

　　( )借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。

　　( )走到操場，我忽然想起樓道的燈沒有關(guān)。

　　( )我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。

　　( )寫完作業(yè)，教室里只剩下我一個人了。

　　( )一夜要浪費多少電啊!于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。

　　九、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　(一)

　　今天是星期日，我吃過午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里。我先悄悄地拿上臉盆，然后到河邊把衣物洗得干干凈凈，最后又悄悄地回到院子里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說 你這樣幫助我 照顧我 真是一個好孩子

　　1、 照樣子，各寫三個詞語。(6分)

　　(1)干干凈凈 __________ __________ _________

　　(2)笑瞇瞇 __________ _________ _________

　　2、 在文中缺少標點符號的地方加上標點符號。(2分)

　　1、用上“先……然后……最后……”寫一句話。(3分)

　　一段話一共有 句，第 句具體寫了我?guī)屠夏棠滔匆挛锏慕?jīng)過，第3句話主要寫

　　(二)高明的琴師

　　春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我?guī)�你去訪問他□你一定會有收獲□□

　　第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”

　　成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。

　　十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了!”

　　1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標點符號。

　　2、給下列詞中帶點的字選擇正確的解釋。(打“√”)

　　“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公開

　　“苦學(xué)” ①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地;盡力地

　　3、將詞與合適的解釋用線連起來。

　　一望無際 使人害怕的大風(fēng)浪

　　扣人心弦 使人心情十分激動

　　驚濤駭浪 一眼望不到邊

　　4、閱讀第1自然段，然后填空。

　　俞伯牙是 時代的琴師。他曾拜 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《 》的樂曲。

　　5、仔細讀第3自然段，想一想再填空。(2分)

　　俞伯牙修改樂曲時，面對的是 ，身后是 ，“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是① ②

　　6、讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰?

　　十一、作文。

　　題目：記一次有趣的活動

　　要求：

　　1、有詳有略地把活動的過程寫清楚;最有趣的部分要寫具體。

　　2、注意語句通順，字數(shù)400字左右。