詞組和句子

　　學習反義詞，同理的還有近義詞。

　　學習詞語，當然少不了單位，一棵樹，一條河，一尾魚……雖然不是純語法教育，例如量詞、名詞、形容詞這些純語法的教育，但是通過這種聯系，小孩子就會從小知道怎么去形容一個物體。一口井，不是一條井。一個人不是一只人，這些都是在平時測試和考試中體現出來的能力。

　　當詞匯量大了，就開是句子的模仿了。仿著寫一個句子：彎彎的彩虹像座橋。最后會讓學生嘗試自己寫一個句子，里面要包括一個指定的詞語等。當然這是低年級的教學，很多學生都不知道這樣寫的好處，也還不明白比喻句、擬人句、反問句、感嘆句的區別。但是寫多了，就會有印象。如果家長懂得這些區別，從旁解釋，這樣就更加容易記住，增加印象，慢慢的累積，當然這個不是今天學習了，明天就見效的。學習就好像帶著一只蝸牛去散步，你走太快了，他就跟不上了。

　　一年級下學期，繼續認字和閱讀，每一遍課文都會帶出新的生字詞。這時候就是提高的階段，認識讀音一樣，部首不同的字，例如：值-直-植，古-故，油-郵，等等。這些主要是讓學生慢慢了解中文的多音字，同音字，在對比的過程中，也慢慢了解每個字詞的用法，這個階段會持續到一年級結束。所以，在這方面，家長也可以下點功夫。

　　然后除了基本的認字和詞。那么閱讀就慢慢的提到日程上面來了，因為，字也認得差不多了，必須要把字詞放在不同的語言環境里面，才能產生不同的意思和意境。