除了加大投入改善鄉村學校的辦學條件，文登區還從師資著手，全面提升鄉村學校教師隊伍水平。自2011年開始，文登區就在全區農村學校增設了60個不占用農村學校崗位數的特設教師崗位，專門用于吸引城區優秀教師到農村學校任教，任期3年。目前，已有140名以上城區優秀骨干教師到農村特設崗位支教服務。“我們學校不僅有3位音體美農村特設崗位教師，去年還從文登第一實驗小學聘來了一位體育專業的山東省農村特級教師曲正老師，為我們帶來了全區的優秀跳繩項目，還幫助學校把習慣養成教育編成了孩子們喜歡的兒歌和節律操，全校的體育課一下子活起來了！”文登區侯家小學校長宋修芬說。

　　“我們還大力推進‘縣管校聘’改革，統籌調配城區優秀師資，重點向鄉村學校傾斜。”文登區教育局黨委副書記張華山說。自2015年實施《鄉村教師支持計劃（2015-2020年）》以來，文登區在加大鄉村教師培訓力度、提高鄉村教師生活待遇的同時，以“縣管校聘”為抓手，統籌調配城鄉師資1000余人，鄉村學校師資隊伍的數量、結構、質量均得到大幅提升。

　　“以前鄉村學生與城里學生相比，最大的差距就是鍛煉的機會少，眼界思路窄，自信心不足�，F在文登區教育局發掘建立了30多處校外實踐基地，組織學生開展綠色發展、人工智能、康養產業等各領域的研學旅行活動，農村學生的綜合素養也得到了提升。”邵名果說。

　　黨的十九大以來，文登區還深入推進“大閱讀”“書法進課堂”“每天1小時體育鍛煉”“名優生培養”“社會實踐活動”等素質教育提升“五大工程”，各項活動的參與率達到100%，鄉村學生的眼界更加開闊，學習生活也更加自信了。

　　近日，威海市文登區又倡議成立了山東省首個具有地方文化特色的“文登學”教育發展基金會，目前已募集原始資金700多萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻的優秀教師和品學兼優的學生，資助貧困學生，建設基礎設施設備薄弱的學校，進一步激發鄉村學校辦學活力，發揚光大“文登學”的優良傳統，讓鄉村教育更加出彩。

　　《中國教育報》2018年11月13日第7版版名：基層新聞