三、讀寫結合法

　　復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

　　有的孩子總是感覺沒時間，其實時間就像海里面的水，很多的，就像海綿里面的水，擠一擠總會有的。不過也不能到處瞎擠，有的孩子覺得明天都考試了，老師還在課堂上?吧??吧?講個不停，拖堂拖的心安理得，讓孩子非常郁悶，于是就完全不聽了，自己復習自己的----這個時候老師為什么這么努力呀，那是在劃重點呢，而你卻把這個時間用來復習超綱內容了，因小失大呀。

　　四、查漏補缺法

　　在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　咱們復習基礎知識，這些只是保本的，保證自己的分數不會太低，甚至于被綁在歷史的恥辱柱上永垂不朽。但是我們大多數孩子的目標肯定是要超越他人，超越自己，沒有誰的目標就是立志當班里倒數第一的。那么如何才能超越自己，獲得突破呢?最關鍵的一點就是保證自己以前錯的以后不再錯了，以前不會的以后不會不會了，所以咱們之前的錯題、難點，這個時候一定要好好復習，錯題再做三遍，不費電。

　　五、交叉復習法

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

　　吳錚老師發現許多孩子喜歡本著死磕精神來復習，比如復習英語，他就立志把單詞全部記下來，把不會的詞組全殲，所以他本著不是你死就是你亡的決心背單詞背了一下午，結果越背忘的越多，到晚上有些單詞他都忘了自己背沒背了。這種所謂的高效復習是很搞笑的，君子背書，十年不晚，咱們不要在乎一城一池的得失，而應該有大局意識，這不是我說的，毛爺爺說的。

　　六、多種方式復習法

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。比如復習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

　　咱們以數學為例，許多人用學習歷史的方式來學習數學-死記硬背。對此我只想說，您這學習歷史的方式也是不對的。數學需要理解、運用，在實踐中掌握解題技巧，所以咱們需要復習書本、復習錯題、做練習、做真題等等各種方法相結合，這樣才有效果。

　　其實，復習的方法多種多樣，我所列舉的可能只是冰山一角。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是波斯貓，咱們這也是一樣，不管你用什么方法，只要適合自己，那就是最好的。

　　有的人日日期盼著寒假的到來，而寒假之前的期末考試成了橫在他面前和心里的一道坎。對此我想說，現在也許是黎明前的黑暗，但是不管黑暗多么黑暗，也阻擋不了黎明的到來。那時候刺破黑暗的萬道霞光，就是對我們在黑暗中所有付出的最好的回報，一起加油!