摘要：隨著社會的不斷發展，人們對身體素質的追求也越來越高，體育類項目很早就被納入學校的學習中來。在普通高校中，體育類項目的教育都逐漸的引起了廣泛的重視，體育的種類多樣性也引起了很多學生的學習興趣，其中學生對網球的學習在逐漸的熟練過程中也隨之出現了很多的問題，高校學生大部分對網球的學習興趣并不高，其中的因素不僅僅是在于網球與學生之間接觸時間較短，更在于學校和體育教師對網球學習的不重視。而學習興趣對于學生來說是學習的主要關鍵，只有激發學生對網球的學習興趣才能促進學生對網球的學習，從而更好的推動學生身體素質發展。

　　關鍵詞：普通高校教育；網球運動；學習興趣

　　網球運動對于我國的體育運動來說是非常重要的一項，其運動形式的表現多樣化曾經引起了很多人的關注，也逐漸的引入了高校教育中，讓學生進行學習、訓練。然而我國高校對網球的認識并不全面，不能了解到其重要性；教學方式也比較傳統，在新時代下沒有創新出新的教學方案，使得學生對網球的學習興趣逐漸降低；體育形式多樣化會造成學生對網球學習的不重視，盲目跟風并不能正確的認識到網球，沒有樹立自己正確的價值觀。因此說，網球的學習在目前的高校中出現了很大的阻礙，甚至有些高校已經將網球這一項目撤出了高校體育的教學內容，這無疑對網球的傳承和發展造成了很大的沖擊和毀滅。

　　１．網球學習對高校學生的重要性

　　網球對于學生而言能夠極大的提升學生的身體素質，包括對身體柔韌性、力量、耐力、靈敏度以及創新能力都是很好的培養方式。對于身體素質培養來說，現代的高校學生由于要學習的專業理論知識科目很多，要開闊自身視野，因此除了在課堂上的專業學習之外，很多時間都是去學校圖書館學習。因此，學生并沒有很多的時間去運動，長期以來也就形成了身體素質差、甚至肥胖等癥狀，不利于學生的正常成長。對于學生創新能力來說，網球不僅是一項鍛煉身體的運動，更是能夠促進學生腦力開發的運動項目。在網球運動過程中，學生會不斷思考如何在運動過程中取得好成績，運用特殊的技能創新出打網球的新方式，從而促進學生的體能和腦力訓練，而且學生在學習過程中享受網球帶來的樂趣，并且不斷擴展學生的思維。

　　２．普通高校教育中網球學習的現狀

　　隨著體育項目的發展，新的學習項目層出不窮，學生對網球學習的參與和興趣也逐漸下降。另外，學校和體育教師對網球學習的重視度低，無法創造良好的網球學習環境。因此，要想提升網球在普通高校中學生的學習興趣，首先要了解其學習現狀。

　　２．１教師對網球的教學方法傳統

　　高校學生對于網球的學習興趣很大程度上取決于教師的教學方法，就現階段來看，許多教師的教學方法都受到傳統教學的影響很深，在教學方法上的創新不足，大多數網球教學一般都是教師對關鍵的動作進行講解，然后由學生自己練習，造成學生對一些動作根本就不熟練，長時間下來，這種單一的教學模式影響著學生對網球的學習興趣。由于體育課程上要學習的項目很多，教師在體育課堂上對于網球的相關知識講述很少，也會造成學生對網球的不重視，從而降低學習興趣。另外，有部分高校體育教師并沒有經過專業的網球訓練，對網球的一些專業技能、注意事項沒有深的了解，也就造成在教學過程中為學生的示范并不是很標準，而且在學生訓練時也不能給予合理的指導，對于學生平常的運動練習也沒有制定良好的規劃，導致教學過程中一些重點和難點不能及時的處理，無法對學生的網球學習負責，導致學生對網球的學習興趣逐漸降低。

　　２．２學校對網球的重視程度過低

　　據調查結果顯示，大部分高校的操場上網球場地并不是很多，甚至是沒有，場地和設備不完善，就會對網球的教學質量產生很大的影響。就我國高校的體育場建設來看，場地建設與網球教學不符，而網球是運動劇烈的運動此項目之一，在很大程度上也會增加網球的學習難度，學習過程中也會發生一些受傷情況。高校中網球場地建設對于網球的學習具有決定性因素，而目前高校設備不完善也造成了學生對網球學習興趣的降低，這就反映出高校對網球教學的不重視。而網球在現代的高校學生中受到的關注很大，許多高校學生也很有興趣學習網球，然而，學校內并沒有關于網球的運動項目，在學校大型的運動會中也沒有網球這一項目，使很多學生沒有學習網球的平臺。而且學校中各種各樣的社團中也沒有網球的相關社團，限制和阻礙了大學生的網球學習發展。在高校網球教學中，與網球有關的課程設置的相當少，而網球器材更是不充足，使很多對網球學習感興趣的學生無從學習。

　　２．３學生對網球的自主學習低

　　高校學生在校園的學習生活豐富多彩，學校內校園的社團種類多樣，很多學生忙于參加學校社團活動，以增強自己的知識范圍；每天對專業知識的學習和比較繁忙，特別是對于技術類專業來說，還有一定的手工作業需要在課下完成；社會實踐的課外活動參與也非常多，在顯示了學生高校校園生活和學習的多樣化的同時，也凸顯出了對于網球學習的時間很少。體育類項目的多樣性和高校校園中普遍的跟風現象也使得學生在很多情況下不能堅持自己的立場，對網球的學習往往也只是間斷性的，并不能達到網球的學習效果。另外，現在正是處于新媒體時代，而大學生正是處于互聯網的前端，他們對互聯網的依賴程度很強烈，而對于一些在互聯網下產生的設備，如手機、電腦等等，一些自律性不強的學生很容易會沉迷，不僅不利于自身的專業知識學習，也不利于網球的學習興趣。