答案：

　　1．本文講述了一位校長從開始誤會學生早戀到后來誤會消除的故事，表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。

　　評分標準：（2分）內容扣誤會即可，主題要體現異性友情字樣。

　　2．示例：

　　（A）句是環境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現美好的情感作鋪墊。

　　（B）句是環境描寫，推動了故事情節的發展。

　　（C）句是環境描寫，推動了故事情節的發展，側面烘托了人物的性格與情感。

　　（D）句是環境描寫，借助梔子花的香氣和擬人化的花枝招展，含蓄地表達了主旨：異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼。

　　評分標準：（2分）點明環境描寫1分，作用寫出任一點即可得1分。

　　3．示例：

　　⑼段的笑字，體現了校長自以為捉住學生早戀把柄時自信、得意的心理。

　　⑿段的笑字，體現了誤會消除后，校長對純真友情的認知失而復得時欣慰、愉悅的情感。

　　評分標準：（2分）一處1分，意對即可。

　　4．示例：梔子花笑了運用擬人化的手法，形象生動地表現了異性友誼經歷誤解后變得更純潔、更美好的寓意，表達了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情。以其為題，并在行文中反復體現，最后在結尾處又再次提及，形成首尾的呼應，都能更好突顯主題。

　　評分標準：（2分）含義（即主旨）1分，作用1分（首尾呼應、突顯主旨等）。

　　5．示例：應正確區分異性愛情和異性友情的區別，把握好尺度。及早樹立理想抱負，并努力為之奮斗。用真誠、體諒、良性的競爭等方法澆灌友誼之花。如果師長、父母有誤解，我會心平氣和地和他們談自己的想法消除誤解，并用實際行動和學習成績證明自己。

　　評分標準：（3分）前一問1分（思想健康，回答合理即可得分），后一問2分（方法合理有效，不激進得1分，語言表述通順準確得1分）