小學(xué)語文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：溫暖的書

　　溫暖的書

　　然諾

　　窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書，《詩經(jīng)》《楚辭》《論語》《史記》

　　春天和書和我，在一起，真好。于是，我再次想到一個(gè)問題。想到了書想到了讀書。進(jìn)而追問那個(gè)雖則淺近但卻無法準(zhǔn)確定義的問題――書是什么，讀書是什么。我想，即使與書真誠地相處了那么多的光陰與歲月，直到現(xiàn)在，我覺得我還是說不好書與讀書到底是什么，只是覺得她很美，讀她很美。

　　1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國作家說了這樣一句話：讀書是為了活著。這話平實(shí)得像個(gè)不識(shí)字的長者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動(dòng)著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話說得真是風(fēng)雅極了――它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書人是可以參得到的――因?yàn)榛钪�還是死去以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個(gè)問題。一個(gè)大問題。

　　中國人也說得好。印象深刻的，比如西漢劉向說：書，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚，真乃一語動(dòng)魄；宋人黃庭堅(jiān)說：三日不讀，便覺語言無味，面目可憎，讀來可謂如芒在背；蘇軾有發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫。怪人言怪語，卻是驚人不淺。當(dāng)然還有很多，諸如黃金屋顏如玉頭懸梁、錐刺股之類。好是好，卻有標(biāo)榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語古今來多少世家無非積德，天地間第一人品還是讀書；讀書即未成名，究竟人高品雅，倒是讓人覺得很溫暖。

　　畢竟，書也許就是溫暖的；讀書也許就是享受這溫暖；讀書的人也許就是為了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點(diǎn)體會(huì)。有了書，有了書的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因?yàn)椋�春天和溫暖，其�?shí)比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價(jià)值，這個(gè)世界上高于金錢與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛，比如情，比如健康、幸福與尊嚴(yán)。所以，我就常常感到我也是幸運(yùn)的――多少還是擁有著這樣一些稀缺的東西――也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂安詳?shù)牧T。

　　據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國教科文組織為紀(jì)念偉大的莎士比亞和塞萬提斯而發(fā)起世界讀書日的時(shí)候（每年4月23日），倡議我們這個(gè)星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮 都要把書作為自己一生的朋友（大意） 在我看來，這不啻為全人類最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。

　　所以我想，我們應(yīng)該感謝書，是書給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應(yīng)該把書作為一生的朋友，把讀書作為一生的任務(wù)；把讀書作為生命的一部分，把讀書作為生命的一個(gè)重要的組成部分；進(jìn)而把讀書作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進(jìn)而解讀偉大心靈，進(jìn)而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進(jìn)而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價(jià)值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風(fēng)度

　　那就讓我們?nèi)谌氲綍�里去罷。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。

　　（選自《散文百家》2010年第09期，有改動(dòng)）

　　1．第一段在文中起什么作用？（3分）

　　2．聯(lián)系全文，回答下面問題。4分

　　（1）春天和書和我，在一起．直好。（去掉句中的逗號(hào)，表達(dá)效果有什么不同？）

　　（2）只是覺得她很美，讀她很美。（句中的她表達(dá)作者怎樣的感情？）

　　3．如何理解第四段中的第一向話中國人也說得好？（3分）

　　4．作者認(rèn)為接近偉大的心靈，進(jìn)而滋養(yǎng)并壯大和塑造我們的心靈上讀書人應(yīng)該重視和追求的終極目標(biāo)。對(duì)此．俅是如何理解的，請(qǐng)筒要談?wù)劊?分）

　　5．文中提到了許多關(guān)于書或讀書的我國古人的名句請(qǐng)你再補(bǔ)充句（必須注明怍者）（2分）

　　6．好作品往往會(huì)在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請(qǐng)寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可）．井談?wù)勀銖闹蝎@得的思想啟迪。（5分）

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