5 批評(píng)孩子前，父母自己深呼吸冷靜一下！

　　很多時(shí)候，孩子惹你生氣并不是孩子自己的錯(cuò)，也有可能是你錯(cuò)怪了孩子，或者說孩子無意為之。在你最想沖上去抽孩子一巴掌的時(shí)候，努力克制一下，先暫時(shí)制止孩子的行為。然后找個(gè)地方坐下來，深呼吸冷靜一下，判斷到底是孩子的原因還是家長的原因。要不然，你這通批評(píng)，就變成以大欺小的發(fā)泄了。

　　6 最重要的一點(diǎn)：批評(píng)孩子時(shí)，全家意見要統(tǒng)一！

　　無論你有再好的批評(píng)教育機(jī)會(huì)、再優(yōu)秀的教育技巧，只要全家意見不統(tǒng)一，直接無效，甚至起反作用。孩子搶人家玩具，還咬人，你正批評(píng)著呢，姥姥姥爺、爺爺奶奶不愿意了，心疼地一把護(hù)住：“孩子還小，你這么數(shù)落她干嘛？你滾遠(yuǎn)點(diǎn)，別嚇著孩子……”這樣一來，孩子心里就有了靠山，以后再教育就難了。

　　所以，平時(shí)全家人就要多交流，達(dá)成共識(shí)，大家都是為了孩子好，一切以幫孩子改正習(xí)慣為目的，避免“一個(gè)白臉一個(gè)紅臉”地相互拆臺(tái)。

　　讓我們舉個(gè)實(shí)際的案例來說明，有個(gè)男孩很愛玩電子游戲，經(jīng)常逃課，為此很影響功課，家長非常著急，那么該怎么辦呢？

　　(1)首犯要說理

　　這個(gè)孩子雖然學(xué)習(xí)成績還可以，但自制力比較差，對后果預(yù)見不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長應(yīng)該耐心說明這樣做的后果，還要表達(dá)對孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處！而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！約翰·洛克說的“說理是對待兒童的真正辦法”就是這個(gè)意思。

　　(2)重犯要約定

　　可是這個(gè)孩子又遇到能出去玩游戲的機(jī)會(huì)，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，就要和孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。當(dāng)然是雙方都可以接受的辦法。同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！

　　在這里要特別說明的是，孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì)與家長打招呼的。

　　(3)再犯要懲罰

　　當(dāng)然孩子畢竟是孩子，他又犯錯(cuò)了。

　　但家長有兩種選擇，一是保持沉默，并讓他明白您已經(jīng)知道發(fā)生的一切，并告訴他你保留采取懲罰的權(quán)利，但現(xiàn)在還不打算實(shí)施。或是根據(jù)約定，讓孩子踐諾，接受懲罰，并再次讓他說出如果再犯，他該怎么辦！同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！

　　孩子的錯(cuò)誤更多是由于家長教化不當(dāng)造成的。因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗，孩子已經(jīng)受到了懲罰，已經(jīng)感受到痛苦和不幸了，做家長的不找自己的原因，怎么還好意思向孩子發(fā)火？所以出了問題后，家長的反應(yīng)和表現(xiàn)非常重要，如果更多的是主觀愿望的責(zé)備，情緒失控、生氣和打罵，那么是很失禮和無能的，是缺乏風(fēng)度、缺乏理解、缺乏信任、缺乏教育能力的表現(xiàn)，這樣的做法只會(huì)讓孩子看不起。

　　所以所謂的批評(píng)還是以對話和交流為主，不過是更偏重于對錯(cuò)誤的思想和行動(dòng)的思索和檢查，為了解決問題和避免錯(cuò)誤再次發(fā)生，批評(píng)也是一場有約定和要求的對話。

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤之后，家長應(yīng)該先想想自己有什么不對！自己有什么做得不足？所以建議家長，能否和孩子先說一聲“對不起”。有很多家長，當(dāng)對孩子說了“對不起”后，在表達(dá)了對孩子的內(nèi)疚后，批評(píng)教育的效果特別好，甚至母子抱頭大哭，那一瞬間，所有的不快和隔閡都也被這淚水沖洗掉了。

　　總之，孩子是個(gè)有思想的小生命，成長中的問題會(huì)千奇百怪，即便是上面的方法也不足以概括全部情況。