6.用故事力影響孩子。

　　找一些情緒表達(dá)和管理的相關(guān)繪本、童書(shū)跟孩子一起閱讀，讓孩子受到潛移默化的影響。

　　相信只要家長(zhǎng)做的不是很糟，心里淡定，每個(gè)孩子都會(huì)逐漸超越出來(lái)的。

　　◆案例二：從不認(rèn)錯(cuò)的兒子

　　Q2：我兒子4歲了，脾氣特別擰，每次犯了錯(cuò)明明知道錯(cuò)了也從不認(rèn)錯(cuò)，不是用大哭大鬧來(lái)抵賴(lài)就是把責(zé)任推給別人。“我錯(cuò)了”這句話(huà)我們從沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)，而且他生起氣來(lái)可以好幾個(gè)小時(shí)不理人，最后還得我們主動(dòng)跟他說(shuō)話(huà)，真讓人束手無(wú)策！

　　羅老師：對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒，家長(zhǎng)不必強(qiáng)迫孩子認(rèn)錯(cuò)。認(rèn)錯(cuò)跟謙讓、分享、謙虛等等一樣，需要發(fā)自?xún)?nèi)心才是有效的，越強(qiáng)迫，越會(huì)適得其反。我們的目的不是抓住孩子的錯(cuò)，而是讓他學(xué)到可以怎樣去做，幫助他成長(zhǎng)：

　　1.在孩子做錯(cuò)時(shí)，先表示理解。

　　家長(zhǎng)的這種共情，往往反倒會(huì)激發(fā)孩子真誠(chéng)的內(nèi)疚心理，這是他真心懊悔或認(rèn)錯(cuò)的基礎(chǔ)。這時(shí)，無(wú)論他嘴上說(shuō)或不說(shuō)，他心里有這份內(nèi)疚和懊悔就已經(jīng)足夠了。

　　2.正面教育孩子，告訴他為什么這樣做效果不好，下次遇到類(lèi)似的情況，可以怎樣去做。

　　這樣從正面去教育，不僅可以讓孩子沒(méi)有抵觸情緒，最關(guān)鍵的是，可以培養(yǎng)遇事向前看、積極總結(jié)教訓(xùn)并尋找解決辦法的正向思維習(xí)慣。

　　3.不要過(guò)多逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)，以免讓孩子有自責(zé)、悲觀心理。

　　家長(zhǎng)希望孩子以后怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)誤和失敗，現(xiàn)在就要用同樣的方法來(lái)對(duì)待他的錯(cuò)誤和失敗。比如，不害怕錯(cuò)誤和失敗，不停留于自責(zé)、埋怨和沮喪，而是積極總結(jié)教訓(xùn)、努力下次做的更好。

　　4.培養(yǎng)責(zé)任感，可讓孩子接受自己行為的自然后果。

　　比如，把東西都弄地上了，家長(zhǎng)態(tài)度平和地鼓勵(lì)他自己收拾；冒犯了家人，可以跟他講講對(duì)方有什么感受，然后讓他自己想辦法補(bǔ)償。