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部編版三年級語文上冊《花的學校》說課稿

2018-09-25 13:37:19     下載試卷     標簽:部編版說課稿

 部編版三年級語文上冊《花的學校》說課稿

  一、說理念

  《語文課程標準》中指出"提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀",把培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位。在第二學段還要求"能對課文中不理解的地方提出疑問"。"學貴有疑",提出問題是解決問題的必然前提,能抓住要點,抓住關(guān)鍵提問,提出有價值的問題,這種能力對學生閱讀水平的提高具有重要作用。課標中還強調(diào)"豐富學生的語言積累,培養(yǎng)語感"。因此,本節(jié)課我注重了培養(yǎng)學生的問題意識和語言積累的意識。

  二、說教材

  這是一篇非常優(yōu)美的文章,作者以清新流暢的筆觸,勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強活潑而且具有豐富細膩想象力的孩子,在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地上冒出的花兒時,就在自己想象的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面的花兒想象成地下學校上學的孩子們,在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒,大雨來時,花兒們便衣著鮮艷地沖出學校度假了,而花兒們這么急切地生長是因為要回家找他們的媽媽。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上,充滿了兒童情趣。教學中我注重學生的朗讀指導,讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強、活潑向上、童真童趣。同時也注重培養(yǎng)學生的問題意識。

  教學目標:

  1.知識目標:會寫本課生字,正確認讀生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  2.能力目標:理解課文內(nèi)容,體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達、想象能力。

  3.情感態(tài)度、價值觀:感受課文的語言美和意境美,培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學習習慣。

  教學重點:

  1.有感情地朗讀課文,理解詩歌的內(nèi)容。

  2.想象詩歌所描繪的畫面,體會詩歌的意境。

  教學難點:

  1.理解課文內(nèi)容,體會課文富于童真童趣的語言。

  2.體會課文豐富細膩的想象。

  三、說過程

  (一)談話激趣

  興趣是最好的老師,課的伊始通過"說說自己的學校是什么樣的"的談話式導入,激發(fā)學生對花兒學校的興趣。

  (二)自讀課文,整體感知。

  鼓勵學生自讀課文,劃出生字詞,標出小結(jié),進行質(zhì)疑。旨在引導學生對"課文中不理解的地方提出疑問",引導學生抓住要點、抓住關(guān)鍵提出有價值的問題,這種質(zhì)疑能力對學生的閱讀水平的提高具有重要的作用。

  (三)細讀解疑,深入理解。

  引導學生通過細讀文本,解決疑問,并引導學生結(jié)合自己的生活實際、情感體驗,結(jié)合自己對課文內(nèi)容的理解,進行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。結(jié)合活動與練習中的"默讀課文,討論及交流"和想象涂畫的內(nèi)容,體會花兒們的天真爛漫、活潑可愛、積極向上。

  (四)品讀感悟,積累語言。

  引導學生反復誦讀品味,感受作者的語言風格,并積累文中的好詞、好段。力爭熟讀背誦自己喜歡的句段。

  (五)拓展想象:想一想,在花兒學校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫,小練筆。看誰想得奇妙,寫得美妙。

  (六)感悟積累:輕聲朗讀課文,再次體會課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段,背誦下來,積累優(yōu)美的詞語。

  (七)課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?希望你們也能用童心感受生活,用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。

  四、板書設計

  把課文的內(nèi)容用精煉、簡潔的詞語進行概括性的說明。這樣,簡單明了,條理性強,脈絡清晰,有助于學生理清文章線索。既體現(xiàn)了作者的寫作思路,又反映了作者的寫作意圖。
 

來源:網(wǎng)絡資源

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