蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》語文教案

　　教材解讀

　　《黃鶴樓送別》是蘇教版第九冊的教學內容，以一個生動的故事再現了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境，文詩兼美，詩文互照，充滿詩情畫意，屬于“文包詩”的形式，同時也是一篇培養學生聯系語言環境理解詩意和體會詩人情感的好教材。

　　作者根據古詩，展開了豐富的想象，給我們展示了三幅畫面：

　　賞景，此處無聲勝有聲；

　　送別，萋萋滿別情；

　　目送，展現的是無盡的思念之美。

　　作者三幅畫面的描述，很多都是結合詩句展開的想象。想象，讓詩情在畫間流淌。學習這篇課文，不僅要讓學生體會詩人間的依依惜別情，還有對朋友的祝愿，不僅僅是傷離別，更有對相見的盼望。在教學中還應該懂得如何讀悟一首詩，即要學會展開想象！

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　2、學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、能通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人與朋友的依依惜別之情。

　　重點難點：

　　通過閱讀課文，感受詩人與朋友之間的依依惜別之情，感知課文是如何通過語言文字去表達這種情感的。

　　理解詩句的意思。

　　教學時間：

　　二課時

　　第一課時

　　內容安排：

　　1、學習掌握課文中出現的生字詞語，能夠正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步了解課文內容，能用自己的話概括課文的內容。

　　教學過程：

　　一、談話解題

　　1、同學們，我們學過不少描寫朋友之間友情的詩句，誰來背幾句？

　　（生交流）

　　2、老師這兒有一首膾炙人口的好詩，請同學們讀讀。（出示：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩）指名讀。

　　知道這首詩是誰在什么情況下寫的嗎？

　　4、今天我們就隨著課文一起來到黃鶴樓，一起去感受那深厚的友誼。

　　板書：黃河樓送別

　　（讀題，介紹黃鶴樓的地理位置。）

　　二、自讀課文

　　1、讀準生字的音，畫出不懂的詞，把課文讀通順，讀流利。

　　2、生字詞正音。

　　出示生字詞語：

　　孟浩然　暮春 餞行　暫時　友誼 唯一

　　煙霧迷蒙 繁花似錦 依依惜別 按捺不住

　　譽滿天下 永世不絕 膾炙人口 浩浩蕩蕩

　　3、指名分節朗讀課文。

　　三、再讀課文，思考課文寫了一件什么事？

　　交流。

　　四、質疑，初讀課文，一定有不少疑難問題。我們來交流一下。

　　（學生質疑）

　　五、課堂小結，布置作業。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、抄寫生字詞語。