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2018-08-31 11:01:35 下載試卷 標簽:蘇教版語文 四年級上冊 教案設計
第二課時
一、 復習導入
1、 通過上節課的學習,我們初識了九色鹿和調達,能說說他們給你留下了什么樣的印象呢?
PPT出示:我認識了 的九色鹿 我認識了 的調達
2、 可就是這樣一個鄭重起誓,曾經對九色鹿千恩萬謝的調達,為什么最后受到了國王的斥責,故事又發生了什么樣的轉變呢?這節課我們繼續走進這個充滿傳奇色彩的故事——九色鹿,(齊讀課題)
二、 學習九色鹿怒斥調達背信棄義的故事
請同學們自讀課文6——9自然段,看看你對調達有什么新的認識?你覺得他是一個什么樣的人?
學生自讀課文。交流:背信棄義、恩將仇報、見利忘義
討論話題一:PPT出示:請同學們默讀課文第6——9自然段,思考從課文那些語句可以看出調達是一個背信棄義、恩將仇報的人呢?請同學們先自讀課文,然后小組討論交流,結合文中的詞語想一想調達當時可能會怎么想?
1、PPT出示:調達看了皇榜,心想發財的機會來啦,就進宮告密。國王聽了,立即調集軍隊,由調達帶路,浩浩蕩蕩地向九色鹿的住地進發了。
小組交流、匯報:
●“機會”指什么機會?聯系上文 ●啦--心情非常愉快
●發財--說明他一心只想到錢財。 他還會怎么想?
●告密--告得是什么秘密?他是怎么告的?他心里會怎么想?體會調達矛盾的內心,以及最后選擇見利忘義的丑惡心理
●帶路 他是怎么帶路的?想象他的神情和心理
2、小結:面對九色鹿的救命之恩,如山重的恩情,調達不但不感激,還帶人捉九色鹿,他真是一個見利忘義、恩將仇報的人。
3、調達因為一張懸賞的皇榜就變成了一個見利忘義的人,九色鹿是如何來面對這個忘恩負義的卑鄙小人的呢?讓我們再次走進九色鹿。
討論話題二:自讀課文6~9自然段,看看九色鹿明白真相以后,是怎么說怎么做的?小組交流:此時你對九色鹿有什么新的認識?
1、PPT出示:九色鹿從夢中驚醒,發現自己已處在刀槍箭斧的包圍之中,無法脫身。再一看,調達正站在國王身邊。九色鹿非常氣憤,指著調達說: “陛下,您知道嗎?正是這個人,在快要淹死時,我救了他。他發誓永不暴露我的住地,誰知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜,難道不怕天下人笑話嗎?”
小組交流、匯報:
●刀槍箭斧 再一看 面對這樣嚴峻的環境,它沒有……沒有……而是……說明九色鹿冷靜
●竟然 什么意思?他沒料到什么?它從沒想過調達會背叛他,說明什么?信任、善良、正義
●指著、氣憤 在這種情況下,它這樣做說明什么?勇敢
●難道……嗎?換句話怎么說?請同學對比讀讀這兩句話,有什么不同?你從這句話中還可以體會到什么?機智
2、指導朗讀:九色鹿啊,你是這么勇敢、善良,你奮不顧身地救了調達,如今卻被他出賣,你的心情怎么能平靜呢,所以你指著調達說——指名學生朗讀
3、讓我們把那一幕重演,再次來感受一下九色鹿臨危不懼的精神吧!(學生分角色演一演)
三、 揚善批惡強化旨意
1、指名學生“尊敬的國王陛下,您聽到九色鹿義正嚴詞的話,你心里是怎么想的呢?
(自責:我是一個糊涂的國王,竟然聽信小人的話,會被天下人恥笑的,我應該遠離調達這種見利忘義的小人)
評價:你真是一個英明的君主,相信你的子民會在你的英明領導下團結一心,國家會更加富強。
2、是啊,面對這么美麗、善良、機智的九色鹿,想到自己受到調達這種背信棄義的小人的蒙蔽,國王十分慚愧,他是怎么做的呢?
出示第九自然段,學生自由讀第九自然段。
3、面對心地善良的九色鹿,國王是如何處置調達這個小人的?他會怎么痛斥調達的呢?和同學商量,說給對方聽,用上“竟然“這個詞?
4、調達失去了誠信,不僅受到了國王的斥責和懲罰,還將受到世世代代的人的唾罵,你能用我們學過的有關誠信的名言來告誡一下調達嗎?
5我們再來看看九色鹿,指板書:它美麗、勇敢、善良,儼然是一個正義的化身,所以國王下令全國人民不許傷害九色鹿,所以同學們,記住:只有像九色鹿那樣,美麗的外表和美麗的心靈結合,美才會放射出真正的光彩。
四、 作業:1、把九色鹿的故事講給爸爸媽媽聽,并搜集有關九色鹿其他版本的故事。
2、完成大練習冊
七、板書: 救
斥責、懲罰
九色鹿 調達 國王
出賣
毫不猶豫 見利忘義
奮不顧身 背信棄義
不計回報 恩將仇報
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