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蘇教版四年級上冊《珍珠鳥》語文教案

2018-08-31 11:00:21     下載試卷     標簽:蘇教版語文 四年級上冊 教案設計

蘇教版四年級上冊《珍珠鳥》語文教案

  教學目標

  1.確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。

  2.讀課文內容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。

  3.繼續練習用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。

  教學重難點

  理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。

  教學準備:多媒體課件

  教學時間:1課時

  教學過程

  一、導入新課

  哪些同學家里養了小動物?誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的?老師給你們帶來一只珍珠鳥。(出示課件:珍珠鳥)小小的珍珠鳥可愛嗎?今天我們要學習的課文就叫《珍珠鳥》。

  二、初讀課文,整體感知

  學生默讀課文,思考:從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會一點都不害怕人,而且和作者相處得非常好?這些變化是怎么來的?從哪里體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?文章最后一句話是什么意思?

  三、引讀課文,嘗試回答前面3個問題

  1.學生讀課文,理清珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生了哪些變化?珍珠鳥為什么會發生這些變化?

  2.引讀課文,深入體會:作者對珍珠鳥的喜愛之情。

  四、合作,探究質疑

  1.教師提出參考方向,學生們通過分組合作,討論探究某一方面,解決文中的難點、疑點。

  (1)為什么文章在起始部分用單獨一段強調珍珠鳥“是一種怕人的鳥”?

  (2)珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發生了哪些變化?

  (3)為什么寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字,有何用意?

  (4)“信賴,往往創造出美好的境界”這句話對全文有什么作用?

  2.小組推薦代表匯報討論結果,回答其他組提問,全班討論。

  五、回讀全文并選擇自己喜歡的,感受最深的句子有感情地朗讀,體會語言特色

  六、聯系生活實際,再次理解課文重點句

  “信賴創造美好的境界”。

  作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎?他想告訴我們什么?

  七、片段練習

  1.讓學生選取文章某一段落或片斷,并擬一個標題。

  參考標題:“營造綠色的環境”“富有靈性的嬌憨可愛的鳥兒”“人鳥相親,情誼濃濃”“舒適的巢”“雛鳥兒的夢”“媽媽的呼喚”“可愛的小紅嘴”“雛鳥熟睡圖”。

  2.文中意境很美,請從前面的標題中選取一個你最感興趣的片斷,發揮自己的想象力進行具體描繪,要寫出美感,寫出深情,寫出蘊味。

  板書設計:

  16 珍珠鳥

  膽小—漸漸膽大—開始親近我—完全相信我

  人細心呵護小鳥,真好        ↓

  鳥和人的關系和諧、平等、融洽,真好

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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