第 二  課  時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一 精讀感知

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》

　　1上一節(jié)課我們一起出讀了課文，課文主要寫了網(wǎng)的什么？

　　學(xué)生回答：  奇妙（板書）

　　那奇妙都奇妙在什么地方了？讓我們帶著這個問題自由的朗讀課文，把文中的奇妙之處找出來，在讀書時(shí)注意——讀書做記號。

　　為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”都要加上引號

　　學(xué)生回答：這里已經(jīng)不是指的普通的網(wǎng)了 而是有了新的含義

　　學(xué)生齊讀課文，教書巡視，學(xué)生整體感知

　　2學(xué)生默讀課文整體感知奇妙，讀后小組討論奇妙（朗讀便于記憶，默讀便與思考）

　　學(xué)生回答奇妙的特點(diǎn)

　　大   塊  多（板書）

　　3奇妙之一：大

　　（1）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）

　　（2）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

　　（3）我們用朗讀來表現(xiàn)這張團(tuán)團(tuán)包住地球的巨大的網(wǎng)。

　　（4）作者為什么要大家這樣去“想象”？

　　（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。

　　（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

　　4奇妙之二：快

　　同學(xué)們現(xiàn)在讓我們像學(xué)習(xí)大這個特點(diǎn)一樣來自學(xué)快要求

　　⑴抓關(guān)鍵詞突出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。

　　⑵為了說明它的快，作者還舉了一個例子。找出來讀讀？（書信 電話 上網(wǎng)）

　　教師巡視 學(xué)生自學(xué)   教師加以點(diǎn)撥（相機(jī)板書  幾秒鐘    多少倍）

　　5奇妙之三：多

　　1)既然互聯(lián)網(wǎng)這么奇妙，就讓我們一起來看看網(wǎng)什么多

　　①非常豐富、各種、無所不有……這些詞說明了什么？

　　②這句話在這一段中起什么作用？

　　2）國際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來說明的？

　　①引讀：人們可以——（這是娛樂）可以——（這是休閑）還可以——（這是學(xué)習(xí)）還可以——（這是工作），甚至可以——（這里購物）。

　　國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往、購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！

　　②“……”說明什么？

　　A．還有很多功能，能不能說說你知道的？

　　B．還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。

　　6這些都和什么有關(guān)？ 學(xué)生自由發(fā)言  人們的生活

　　學(xué)生齊讀最后一段 體會和人的關(guān)系（板書 快捷方便 豐富多彩）

　　7這些都是網(wǎng)的什么？ 奇妙 總結(jié)全文

　　二 同學(xué)們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系這幾個方面說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。

　　七、作業(yè)：

　　課請平同學(xué)們調(diào)查現(xiàn)在人們都在用網(wǎng)干什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　18奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

　　大     無數(shù)條    億萬臺

　　奇妙      快     幾秒鐘    多少倍      快捷方便 豐富多彩

　　多   各種知識  各類信息