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2018-08-31 10:54:12 下載試卷 標簽:蘇教版語文 四年級上冊 教案設計
第二課時
教學目標:
1.學習司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實現理想的橋梁的道理。
2.教育學生從小勤奮學習,長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
3.略知說理文的篇章結構,擺事實,講道理。
教學重點、難點:
懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會流于平庸;勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才,不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補拙的道理。www.520xy8.com/article/
教學過程:
一、復習導入:
上節課學習了第一段,你從中懂得了什么?
二、細讀第二自然段
1.課文圍繞“勤奮是實現理想的橋梁。”這一中心,作者主要寫了哪兩個人勤奮成才的故事?(相機板書:司馬光、童第周)
2.大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事,從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子?板書(天資聰明)
3.天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢?指名讀第二自然段。
討論:
(1)司馬光手中的鮮花是什么?“終于”這個詞說明了什么?“警枕”的警在這里是什么意思?
(2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導學生邊讀邊找出書上有關詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)
(3)司馬光的事例告訴我們(板書):“成功=一份天才+九十九份汗水”
(4)自由練讀第二自然段
(5)指名讀,師與生一起評點,是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮?
4.小結:砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學習,最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》,這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
三、細讀第三自然段
1.學生自學,完成下列思考題,并用自己喜歡的符號把有關的詞句畫出來:
(1)童第周手中的鮮花是什么?
(2)童第周的情況和司馬光相比有什么不同?
(3)童第周起步晚,基礎差,為什么他同樣取得了成功?
(4)童第周的成功說明了一個什么道理?
2.小組交流討論
3.師生圍繞思考題交流探討
4.學生討論“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。”這句話的含義,老師相機板書。
5.指導朗讀
6.讓學生根據板書小節,引導學生明確:不論天資聰明還是基礎比較差的人,只要勤奮,都可以成才。
7.齊讀兩句名言,大家認為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁,時刻勉勵自己。
四、學習第四自然段
1.學生自由朗讀,思考主要寫了什么?
2.這一段在全文起什么作用?
3.學生根據自己的情況談談學習了這一課的感想,并寫在小作本上。
五、總結課文:(略)
六、作業完成課后思考題3.4兩題。
附、板書:
15.說勤奮
司馬光(天資聰明) 編成《資治通鑒》
勤奮是通往
理想境界的橋梁
童第周(起步晚、基礎差) 完成蛙卵剝離手術
教后小記:
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